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教材简析：
口语交际课《我们的画》是人教版语文一年级上册的内容.课文插图中有几个同学正在准备画展.他们有的在构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画.画面既激发了学生展示、交流绘画作品的欲望,又提示了本次口语交际课应采取的形式和内容.教师在教学时要围绕口语交际课的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放的、有活力的学习氛围,激发每个学生表达的欲望,鼓励每一个学生大胆地说出自己的想法,指导学生说自己想说的话,把话说得有序完整,并学会倾听别人的意见,让课堂成为学生自主学习的乐园.
教学过程：
一、情景激趣,明确要求
1.课件出示视频：在一家画廊里,伴着轻音乐,人们正在欣赏优雅的画展.
2.请同学说说看画展的感受.
3.出示课题、齐读课题：我们的画.
4.教师提出本节课的要求：学会介绍自己的画,在画展上当一名小小讲解员、文明评论员.
二、教师示范,有序讲解
1.师：“老师也想参加画展,今天带来了自己画的一幅画（夏日荷塘图）.老师和大家商量一下,你们能不能让我先当讲解员介绍一下自己的作品呢?大家可要听仔细了,如果我说得好,请给我掌声；如果对老师的画有更好的建议,欢迎提出宝贵意见.”
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（1）你们说说,我画了些什么?[板书：画了什么]
（2）你们想知道我为什么要画这幅画吗?[板书：为什么画]
（3）你们喜欢我的画吗?你觉得再怎样改动一下会更好呢?[板书：你喜欢吗]
2.引导学生大胆地发表自己的看法,或表扬,或鼓励,或提意见、建议,或提出问题.
3.教师注意在介绍自己的画时,做到声音清晰,语句通顺；要求学生在听别人讲解时,要安静认真；在发表看法时,要使用文明礼貌用语.
三、实践促说,多向互动
1.学生自我说画.每个同学在四人小组内讲解自己的画.讲解要点：我画了什么；我为什么要这么画.
2.分组布展参观.分小组在黑板上、墙壁四周贴出自己的画.同学们自由欣赏展出的画,可以向作画人询问,也可以跟好朋友或老师说说自己最喜欢哪幅画,说出喜欢的原因,还可以对某一幅画提出自己的看法,建议作画人做一些修改.
3.学生互评互动.参观结束,指名说说自己参观画展时看到的最美画作,并说出好在哪儿以及自己的建议.在回答中引导学生使用通顺的语句,如：我最喜欢的画是________同学画的________,因为他画得________；我认为最美丽的画是________同学的________,她画出了________；我想假如再________,那么,这幅画就更________了.
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4.记录归纳.教师综合同学的意见,在评比榜上做好记录.
四、评价激励,关注个体
1.展示评比榜,根据榜上记录,大家一起评选出“最美丽的画”、“最有礼貌的参观者”、“最佳讲解员”.
2.评选时鼓励每个同学大胆说出评选理由.
3.分层给予肯定,让每位学生都能享受到成功的喜悦：
五、延伸拓展,全课总结
1.课内延伸.
（1）师：同学们的表现太棒了!老师忍不住想要写首诗表达对这些画作的喜爱之情.（课件出示诗配画（夏日荷塘图）,老师朗读：“夏日里,荷花在绿叶间舞蹈,小青蛙快乐地蹦跳,金鱼欢快地嬉戏,太阳公公笑眯眯地说：真好、真好!”）
（2）师：同学们,谁能试着给自己的画也配首小诗吗?（学生创作,教师指导鼓励学生展开奇思妙想,说出自己给画配的小诗.）
2.课外拓展.
（1）请同学们回家把画的内容讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听.
（2）每位同学把创作的小诗念给家人听,请爸爸妈妈帮忙把诗写在画作上.
3.总结：同学们真棒!既是能想会画的小画家,又是能讲会评的画展讲解员,相信你们通过继续努力还可以成为能编会诵的小诗人.生活中美好的事物实在是太多了,只要用心观察、大胆尝试,就可以用灵巧的画笔和生动的语言把大
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◇责任编辑：王天杰◇
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