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一、巧妙设计导语

适当制造悬念,可以引发学生的好奇心.在每一节课的开始要特别注意新课的引入.可采用歌谣法、地理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课,牢牢抓住学生的注意力.

巧用谚语.如,讲大陆性气候时,我引用“早穿棉袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真、富有感染力.

巧用古诗文.把古诗名句中优美的诗情画意,结合地理知识的内容在课堂上讲解,大有使人耳目一新、引人入胜之感,由此创设听课的最佳境界.如在讲降水和降水的分布这节课时,我引用了杜甫的《春夜喜雨》诗朗诵视频,使学生回味无穷,也使&#

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巧用歌曲.在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习地理的兴趣,活跃课堂气氛,同时也可引起学生的思考.比如在讲海陆的变迁时,我就用了《东方之珠》这首歌,让同学们认真地去听歌词,然后跟着唱,当我提问歌词当中有一个成语时,同学们立刻就回答上来――“沧海桑田”,对学生进行提问,这个成语什么意思,让学生带着问题进行新课的学习.

巧用视频.导入当中,我认为视频导入是最好的方法,既有声音,又有音乐和图片.比如,这学期我在讲巴西这节课时,我就用了2002年韩日世界杯巴西夺冠的视频,课上的气氛一下子就上来了,学生学习的积极性也调动起来了,使接下来的教学环节很容易实施.


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二、增强授课的趣味性

语言是传授地理知识、完成教学任务的重要工具.除了语言能力以外,每节课堂的学生活动也是必不可少的,这样既体现了教师的主导地位,又体现了学生的主体地位.活动可以使地理课堂教学妙趣横生.比如,在讲经纬度的时候,这部分很不容易理解,学生容易混淆.所以,我在这部分加了一个游戏,就是“找位置”,把全班所有的座位按横纬竖经,分成经纬线,然后确定某一横行为赤道,某一竖行为零度经线,把度数都分好,然后我用手扔球,哪个学生接到,哪个学生就站起来回答他的经纬度.这样把全班的学生都调动起来了,不但学到了知识,而且学生还做了游戏,学习效果甚佳.或者是根据每节课的特点,适当加一些小话剧,把课上提到的知识点尽量地归纳到话剧当中,让学生自己来参演,在表演的过程当中就把主要的知识掌握了.

三、巧妙设计题型

学生都做惯了比较枯燥的填空题、选择题、材料题等等.一节课很好的下来,一到做题时学生的兴趣就不高,往往也达不到好的效果.所以,我在一些题型上也做了小改动.我发现只要是进行比赛或者进行竞争、抢答等学生的兴趣就高涨起来.比如,这学期我在将汇报课《澳大利亚》时,题型就是从这方面入手的,首先我先用“是真是假”的游戏让各个小组进行比赛,看哪个小组回答得快又准,学生的积极性就调动起来了.最后在复习题上,我用了六个数字让学生自己进行选择来回答,而且对每道题是什么都不知道,带着一个好奇的心理来回答问题,每道题我还设计了回答问题的人的条件,这样每个人都会做好准备,不一定是谁来回答,其他没回答问题的同学觉得题型新颖,跃跃欲试,意犹未尽.这样,我发现课堂的效果不错,所以教师应该打破旧的题型,创造一些游戏训练题能更好一些.

除了提高学生的兴趣以外,教师本身也是重点.怎么样让学生喜欢呢?首先,要从学生的角度入手,因为我们每个人都做过学生,知道学生喜欢什么样的,不喜欢什么样的,还有就是让学生崇拜你,让他觉得很多方面你都很行,没有难住你的地方,这方面主要体现在非你教的学科方面和活动上,因为本学科是你肯定会的,他不觉得你很厉害,只有在别的方面也很突出,难不住你,学生就会把你当成偶像,崇拜你,喜欢和你交流,喜欢上你的课.其次,和学生之间要像朋友一样,要平易近人,让学生觉得和你没有距离感.上课的感觉要很放松,学生在一个轻松的氛围中学习知识.最后,就是经常的要与学生互动,除了提高兴趣以外,就是让学生参与到教学的过程当中,让他们觉得知识原来这么简单,在教师稍微的指点下也可以学的很好,这样就会增强他们的自信心.


地理知识本科毕业论文怎么写啊
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