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课堂教学有关论文范文例文,与初中语文教学的有效性相关函授毕业论文
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摘 要：课堂教学的有效性是教学的生命,是课堂教学的永恒追求.什么是课堂教学的有效性?教学论专家余文森教授作过解说：“课堂教学的有效性是指教师在教学过程中通过各种教学活动,使学生在学习上有收获,有提高,有进步”.可见,教学有没有效,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或得到应有的发展.
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关 键 词 ：中学语文 课堂教学 有效性
在新课程背景下语文课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前语文课程改革的重要方向.然而目前语文课堂教学中有些教师为了迎合课改需要,一味追求课堂气氛的“热闹”,教学过程的“华丽”,丝毫没有考虑到学生学到了什么,发展了什么.针对目前语文教学活动中存在的问题,本文结合自己的教学实践经历,谈谈对提高语文教学活动的有效性的一些看法.
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一、科学备课是有效教学的前提条件
一堂课的好坏,备课很关键.语文教学遵循的原则是“因文而定、因课而改、因时而变,教无定法、贵在得法”.同样的文本,教学内容侧重的方面不同,思维训练目标选择的重点不同,语文课堂教学也会呈现出不同的教学结果.因此只有教师认真钻研教材,精心备课,又充分考虑学生的学习状态,从学情的实际出发设定教学目标,方能构建出真正的效率课堂.
教师要达成的有效教学的对象是学生,所以仅靠教师单方面的准备是不够的,学生也要准备.学生的准备就是预习即将所学,当然预习什么、如何预习,教师要提出明确的要求给予充分的指导.学生的预习,教师必须可检测,预习的形式可以有口头、书面等形式.教师在进行课堂教学前,应根据学生的预习反馈,再次调整教学设计.
二、巧设导语情境,激发学习兴趣
语文课堂的导入是一种精彩的开端,教师要善于运用导语激趣煽情.上课一开始以趣引入,会激发学生强烈的兴趣,唤起学生浓烈的求知欲.教师要根据教学内容精心设计课题的引入,教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动,甚至是神秘的探究活动,一开课就要把学生的兴趣勾起来.引趣的方式除“设疑”以外,还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”、“歌曲引趣”、“图片展示”等.它如同在战斗中选择一个突破口一样,俗话说,“好的开始是成功的一半”,一堂课只要有了一个引人注目的开头,就会为这堂课获得成功奠定坚实的基础.因此,要提高课堂教学的有效性必须重视导入的趣味性.
三、建立和谐融洽的师生关系,重视课堂交流
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛.”的确如此,师生关系融洽,教师热爱学生、信任学生,学生尊重、敬仰教师,可以营造积极、健康、愉快、活跃气氛,促进师生在认知与情感两方面的沟通.如果缺乏融洽的师生关系,学生不愿或不敢参与教学活动,那么,任凭教者功夫多高,教学设计ä
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四、转变学生的学习方式,提高学生对语文教学的参与度
新课程要求教师是学生学习的组织者、促进者,学生是学习的主人.教学过程是一个互动过程,不是一个单项传递过程,“以学生为本”“以学生的发展为本”是课堂永恒的主题.
1.发挥学生的主体作用,尊重学生个性的感悟,
教学过程是师生交流互动过程,共同发展的过程.教师应引导学生主动地、富有个性地学习,“让学生真正成为课堂的主人”.在课堂上,教师要常鼓励学生说自己想说的心里话,尊重学生个性的感悟,提倡阅读的多元化.同一篇文章,可以“仁者见仁,智者见智”；围绕同一问题说话,可以发表各不相同甚至截然相反的看法.当学生的思维激发出创造性火花时,要给予充分的肯定和赞赏,激发学生学习的热情,不应该只拘泥于参考书上的既定答案.当学生的思维发生障碍时,要因势利导,适时鼓励.特别是后进生,要尊重学生,甚至是错误的感悟,但不是一味地夸好,而是在尊重学生的同时组织其他学生对此评价,教师适时点拨.这样既起到鼓励学生有所发现,敢于发现,保护学生思想成果的作用,又让学生在教师的引导下也获得更好地体悟.
2.有效合作学习,提高课堂教学质量
教是为了不教.学习是一项艰巨复杂的长期的脑力劳动,没有学生的积极参与,其收效是很微小的.《新课程》倡导“自主、合作、探究”的学习理念,这是一种让学生团结合作、共同解决问题的方法.它有助于培养学生的团结协作能力,有助于学生对问题的深入、全面的思考,从而发展学生的思维..
五、要及时的进行教学反思
一个完整的教学过程一般包括教学准备、教学实施、评价反思等环节.教学反思的目的是发现教学过程中的问题,从而优化教学和学习效果.只有不断反思课堂教学,才能更好地研究学生,才能更好地研究教育教学规律,才能使教学更加有效.
有效课堂既是一种观念,也是一种行动,是教学中一种理想的追求.华东师大许纪霖教授有一句豪言“我改变不了这个世界,但我可以改变我的课堂.”构建有生命、有活力的高效课堂,亟待我们去实践,去创新.让我们每天都记住问自己：今天我上的课有效了吗?
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