论文网
综合素质方面在职毕业论文范文,与钳工专业的一体化教学问题之我见相关论文范文检索
关于综合素质及钳工及实践教学方面的免费优秀学术论文范文，综合素质方面高中课教学论文,关于钳工专业的一体化教学问题之我见相关论文范文检索，对写作综合素质论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：一体化教学作为有效的教学模式,在职业教育教学模式改革的过程中,教学模式的改革对加强技能训练、培养学生的职业道德、强化实践教学、提高教师教学水平等都具有十分重要的作用.为了进一步开拓学习钳工专业学生的就业范围,进一步表明钳工专业一体化教学的成果,首先必须要先提高学生的专业技能水准.使教学符合企业的就业需要标准,为企业提供更高素质的人才.
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/xxjsjx/423016.html
关 键 词 ：钳工专业；一体化；教学模式；问题及对策；
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01
一体化教学模式是指将实际技能训练和理论教学有机结合的一种教学模式.它是以提高职业能力为基础的教学,但由于学校教学设备设施有限,影响钳工专业教学质量及学校品质的提升,导致市场对学生的需求出现了停滞不前的现象,在就业问题上出现了新矛盾,新情况.然而职业教育的实质便是就业教育,针对此种情况,如何改进,如何解决,成为学校继续发展的关键点.
一、钳工专业的一体化教学现状
学校在实施“跨越式、超常规、追赶式”可持续发展过程中,学校学生不断增加,这为学校品质的提升铺下了很好的基础.然后学校的设施设备好几年都不更新、也不投入资金.教学模式一直局限于传统模式的钳工基础训练,教学的过程,从头到尾一直离不开錾削、锯削和锉削,整个一体化教学内容都一直围绕着这些工具进行训练.在学生实习分配企业时,对模具钳工的需求量仅为钳工专业学生总量的1%,不论是中级还是高级工分配至企业后,真正从事工具钳工的学生少之又少,出现这些问题的原因主要有以下几点：
首先,通常情况下,机械制造企业对工具钳工的配置比例比较低,不会超过生产工人总量的2%,这小小的比例中还囊括模具钳工和工具钳工.
其次,工业化步伐加快,工具、模具生产也慢慢向标准化、专业化生产厂子过度,在这种情况下,两者将逐渐向专业化大生产方向转变,既可以扩大规模,又可以降低成本.
最后,工具、模具的制造技术要求较高,如果是小企业的话,单件批量小,自然要找有经验的老工人来生产,一般情况下是不会找实习生来生产,如果出现废品,不能用的产品,一定会影响企业的正常生产.因此,学生实习到企业以后,平时学到的东西跟企业的实际生产偏离很多.在一体化教学过程中,要注重培养学生正确的就业价值观、劳动态度、还要克服学生以为学校品质提升了,自己到企业实习就高人一等的观念,更不要有拈轻怕重的思想.
二、钳工专业一体化教学策略
(一)学校加大教学设施设备投资,构建一体化教学平台
淘汰以前的老设备,购买一些新式的、技术含量高的、可以满足钳工专业学生教学的设施设备,如钻床、虎钳、切割机等.合理安排理论教学,要重视真实性、整体性及综合性.除了提供常规教学的设施外,还要提供专业书、维修专业资料等.通过学校加大对教学设备的投资和对教学区域的改造,不仅充实了教学设施设备,构建了一体化的教学平台,从而也提高钳工一体化教学质量.
(二)引入模块式教学
在以往的传统教学模式中,文化课、专业课和生产实验课都是独立的一门课程,这些课程之间没有沟通、各自为政.所以在一体化教学中,引入模块式教学是十分必要的.MES模式即模块式教学,这种教学模式是以培养学生能力为中心,将实践与理论有机结合,理论和生产实验交叉进行的一种教学模式.这种教学模式是考虑到工作任务、岗位需求等来设计的教学模式.使用这种教学模式可以培养学生的创造性思维和学生的动手能力,加以现场示范教学,用最直观的方法讲解,既可以提高学生的学习兴趣也可以提高教学质量.
（三）在实施一体化教学时,要充分利用多媒体课件、机械传动演示等现代信息化手段进行教学,再充分利用教具、挂图、实物等辅以教学,大大增加学生的感性认知,扩大学生视野,从而提高学习兴趣.在教学过程中,根据《钳工生产实习》及《钳工工艺学》等教材的要求,好好利用模块作用,使各门课程都围绕着专业课来展开教学.这不仅可以使学生系统的掌握各门基础课及专业课内容,进而使教学质量达到事半功倍的效果.
（四）在实施一体化教学的过程中,还要设计好学生的实习课题,组织学生利用自己掌握的知识,针对课题展开讨论.让学生带着疑问去实习,运用自己掌握的知识去解决实习中遇到的问题,当课题完成后,学生都要进行本次课题的总结.由此可见,一方面可以加强学生对自己掌握的理论知识的记忆,进而提高专业理论水平,另一方面也培养了学生发现问题、观察分析问题及解决问题的能力.
（五）通过一体化教学方法的应用教师不仅可以解决生产问题,同时还能用理论语言阐释生产原因,例如学生制作工件的尺寸不符,教师可以向学生详尽说明原因所在,从经验方面来看,大致可分为四种可能：其一,读数错误；其二,没有正确使用测量器械；其三,选用的加工器械与工件要求不符；其四,加工的方法有误.有错误就应学会解决方法,学生如发现己身有了长足进步
综合素质方面论文范文检索
三、总结
综上所述,一体化教学将理论与实践犹记得结合在一起,从根本上改善了传统教学模式中理论与实习脱节的弊端,既提高了学生的学习兴趣,也提高了教学的质量.着力培养学生的思维能力和创新精神,对学生的综合素质也有重要的作用.通过实践表明,一体化教学模式是一种较为理想的职业技术教学模式,值得我们大力倡导.相信在以后的教学改革事业中,会逐步得到完善.
参考文献：
[1]王建明.浅谈钳工专业一体化教学的思考[J].现代企业教育,2012,24：150-151
[2]韩志军.探讨一体化教学在钳工专业的研究与实施[J].华章,2013,29：208
[3]陈淑春.一体化教学在钳工专业的研究与实施[J].科技创新导报,2012,05：192
[4]魏显金.钳工一体化教学模式解析[J].职业,2014,03：42-43
| 有关论文范文主题研究: | 综合素质相关论文范文 | 大学生适用: | 硕士学位论文、专科毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 92 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文总结 | 职称论文适用: | 期刊发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
综合素质方面在职毕业论文范文,与钳工专业的一体化教学问题之我见相关论文范文检索参考文献：
教育公平之我见论文
维方式的变化,在学习,生活,人际交往,自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题.因。班主任与赏识教育之我见赏识教育有效方法赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的赏优点来进行教育的一。
素质教育之我见论文
生的作文评价,首先我觉得最重要的应该是以激励表扬为主,再提出不足,说明有上升和进步的空间,让他们能在不足的方面有所改进,继续发扬它们的优势之处.,由于传统教学中。中职ps教学之我见陈美。
初中地理教学问题
地理教学心得0,11,12月份里,着重开展了:义务教育地理课程标准(初中)与高中地理课程标准对比解读研究;学生初高中地理学习衔接问题分析和有效方法研究应用;教师初高中地理学科衔。
机电一体化相关专业
机电一体化技术专业与的过程.,2.教师思想观念的转变是搞好专业建设的前提,机电一体化技术专业教学改革的过程,是一次教育思想的革命,与机电一体化技术专业教改相关的各层次教职员工都不。
机电一体化专业内容
机电一体化技术专业√总学时3104,表5机电一体化技术专业职业能力与教学内容一览表,学年学期学习领域基准学时职业行动能力主要教学内容,第一学年第,一,。机电一体化专业毕业论文,机。
学机电一体化专业
√总学时3104,表5机电一体化技术专业职业能力与教学内容一览表,学年学期学习领域基准学时职业行动能力主要教学内容,第一学年第,一,。机电一体化技术,机电一体化专业机电一体化专业,毕。
中专机电一体化专业
化专业,机电一体化专业课程大学生类具备3年以上计算机应用技术相关工作或教学经历10机电一体化专业带头人从事机电一体化教学及科研项目开发工作1机械类11船机制造与维修专业带头人从事船。
机电一体化专业证书
。学习机电一体化专业,机电一体化专业职称大学生下机电一体化类专业大专及以上机电一体化本专业或相关专业大专及以上学历;,能胜任数控机床维修专业实训教学工作,取得相应的高级工及以上职。
机电一体化专业方向
电一体化专业课程大学生类具备3年以上计算机应用技术相关工作或教学经历10机电一体化专业带头人从事机电一体化教学及科研项目开发工作1机械类11船机制造与维修专业带头人从事船机制造与维。
机电一体化专业专科
分备注103707毛泽东思想,邓小平理论概论和"三。机电一体化题库2016年娟机电一体化系统数控技术专科相关专业师生4月10日20:00-21:00教材第1至2章存在的问题释疑及典。