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木雕有关硕士论文范文,与《卖木雕的少年》教学设计相关论文例文

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摘 要 :《卖木雕的少年》教学设计

关 键 词 :目标;重难点;教学过程;研读感悟

中图分类号:G622.3 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)13-238-01

一、学习目标

1.知识与技能

(1)会认11个生字,会写14个生字.


该文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/sxjx/417551.html

(2)正确、流利、有感情地朗读课文.

(3)摘抄、积累好词.

2.过程与方法

通过朗读,体会人物感情;通过语言文字,体会人物内心活动.

3.感情态度价值观

体会卖木雕的少年对中国人民的友谊.

二、教学重难点

1.体会非洲人民对中国人民的友谊.

2.通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动.

3.积累并学会正确使用四字词语.

三、教学过程

第一课时

1、谈话揭题,板书课题 师:同学们, 你们了解非洲吗?老师找到了几张有关非洲的图片.(课件播放)大家看,这就是非洲.这是个鸟语花香的地方,到处是绿树繁花,各种热带动植物快乐地生长在这片辽阔的土地上.那里有与我们肤色和生活习惯截然不同的人民.今天,我们就跟随作家吴晴一起走进非洲,去结识一位卖木雕的少年.(齐读课题)

2.初读课文,整体感知

(1)自由读文,要求读准字音、读通句子.

(2)检查生字词认读情况.师:根据学生读书情况,出示生字词卡片:莫西奥图尼亚大瀑布、琳琅满目、驮着、构思新奇、栩栩如生、象墩、五官端正、爱不释手、掏钱、犹豫、沉甸甸、诚恳、语无伦次、遗憾、宾馆、清晰可辨、吹拂、标准

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(3)再读课文,找出四字词语.

名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨

琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生

仔细观赏 爱不释手 五官端正 语无伦次

(4)交流对四字词语的理解.

(5)听课文朗读,找出课文主要线索.

(6)欣赏非洲木雕工艺品.

(7)用自己的话说说课文主要写了一个怎样的故事?

根据生汇报师抓要点板书故事叙述顺序:

想买木雕 放弃木雕 赠送木雕

四、从“遗憾”切入,研读感悟

师:“遗憾”是什么意思?(不称心,感到惋惜)

“遗憾”一词出现在文中哪个段落?

出示第九自然段(齐读):

我点了点头.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情.我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾.

师:文中的“我”和卖木雕的少年都感到遗憾,可他们又为什么感到惋惜呢?

体会“我”的遗憾

1、师:“我”为什么遗憾?(直接从这句中可以找到原因:因为“我”不能带走这件精美的工艺品)

2

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、师:结合课文前面部分的内容,能不能把这个原因说得具体一些呢?请同学们默读课文的1~7自然段,找找具体原因.


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3、汇报交流:可以提示:“我”为什么要买个木雕带回国?引导学生回答:(1)第一自然段:朋友 “一定要” (叮嘱)的两件事:游览大瀑布和买木雕.一件已完成,饱了眼福.木雕没买到,成了遗憾.(2)木雕很精美:琳琅满目、各式各样,(象墩)构思新奇、栩栩如生,(我很喜欢,)爱不释手.

木雕有关硕士论文范文,与《卖木雕的少年》教学设计相关论文例文参考文献:

少年素质教育报小学数学
学出版社2001年《科学教育》刘占兰北京范大学出版社《科学教育》,出版社2004年闭卷考试.中国科学教育网hanbo.c。中国教育学会少年儿童中国教育出版网"首届中语文''教学观。

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