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语文教学相关论文范文例文,与中学语文趣味教学相关在职研究生毕业论文
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兴趣是学习的情感动力,是打开知识殿堂的钥匙.精心设计导语,
语文教学相关论文范文例文
我国古代的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”心理学研究认为,浓厚的学习兴趣能促使学生自觉地集中注意力,全神贯注于学习活动；能促使学生产生愉悦的体验,能促使学生积极主动地寻幽探胜.可见,兴趣是学习的情感动力,是打开知识殿堂的钥匙.如果教师在教学中注意乐中施教,不失时机地点燃学生的兴趣之火,就能使学生爱上语文课,乐于学习,主动求知,教学效果一定会有明显提高.笔者结合自己十几年实践新课程的教学实践,归纳出一些初中语文趣味教学之方法,希望与诸位同仁共勉.
一、导语趣味法
课堂导入,是课堂教学必不可少的有机组成部分,更是其他部分最自然、恰当、精彩的开端.好的导语犹如文章的"凤头”,虽小巧玲珑,却能安定学生情绪,诱发学生的感情,激发学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中.因此语文老师要善于设计富有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性的导语,"第一锤就敲在学生的心上”.
1.开门见山,导入新课.题目是文章的眼睛,透过它,可以窥见全文的奥秘所在,领悟到作者的良苦用心.开门见山,就是教师单刀直入地板书课题,并围绕课题提出一些问题,以.触发学生思维的灵感,引燃思考的火花.如教《拿来主义》时,板书之后提问:什么是拿来主义?为什么要实行拿来主义?怎样来实行拿来主义?这样直截了当地就课文题目提问,抓住了文章的要害,使学生很快形成思维定势,为找出完整而准确的答案去认真听课,让学生学会以事写人.
2.描写导入,身临其境.游人观山不喜平,学生听课也是如此.教师的课要上得有曲直有浓淡有粗细有疏密,这样的导入才有吸引力.特别是优美散文时以此法导入效果更佳.笔者讲授朱子清的《春》,就是这样开课的：同学们,春为岁首,一提到春,我们眼前仿佛展现出一派阳光明媚,春风和煦,万物复苏的美丽景色.古往今来,很多文人墨客用自己的彩笔描绘春色,草绿了,花香了,风暖了,雨甜了,欲知朱自清笔下的春草绿,春花香,春风暖,春雨甜,就要认真学习课文《春》.这时的学生也象春天的小鸟一样活跃起来了.
良好的开端是成功的一半,导入新课在很大程度上决定一堂课的成败.实践证明,一个好的导语确有牵一发而动全身之秒,因此导语设计不能流于形式,要富有针对性,趣味性,启发性.只有这样,才能为课堂教学服务,才能拨开学生智慧的窗户,引爆出智慧的火花.
二、课堂趣味法
在课堂教学中,教师必须努力把握准教学的重点和难点,采用有趣的教学方法,充分利用45分钟,最大限度的调动学生的兴趣,使他们在轻松、愉快的气氛中获得知识.
1.故事引取法.中学生都喜欢听故事.在讲课时 ,可以迎合学生的这一心理,切合课文内容,适量的给学生介绍一些生动有趣的故事,从而学生的学习兴趣.例如讲《林教头风雪山神庙》,就可以顺便讲一讲林冲误入白虎堂,林冲火并王伦的故事.当然,与课文有联系的故事是很多的,应该有所选择,作到适量为宜.
2.引导想像引趣法.引导学生想像课文内容,力求把单调的文字符号变成生动形象的画面.例如讲朱自清的《荷塘月色》中5、6两段描写月下荷塘和塘上月色时,就可以让学生闭上眼睛,在脑子里想像朦朦胧胧的月光下婀娜的荷花婷婷的荷叶、脉脉的流水,让学生在想像中走进这一美妙的情景中去,体会其中的自然美和乐趣, 从而培养学生的想像力和悟性,激发他们的学习兴趣.
3.角色朗读引趣法.朗读是初中语文教学中的一个重要环节.有些生动浅显的课文,教师无须多讲,只须略加点拨,组织学生朗读几遍就可以了.特别是有些人物对话较多的课文,分角色朗读效果更好.例如讲《向中国人脱帽致敬》一课,就找几个学生分别模拟大胡子教授"我”等人物的口气进行角色朗读,在朗读中体会人物的性格.这样学生一定会很有兴趣,教学效果也一定会很好.
4.图画引趣法.利用图画也是直观教学的方法.不少喜欢借助挂图或在黑板上绘画来进行教学活动,这是一种很好的教学方法.特别是古代的诗歌往往充满诗情画意,如果教师能边讲边绘画,对于激发学生的学习兴趣,领悟作品的意境,自然会大有裨益.
5.情绪感染法.语文教学是一门艺术,老师讲课时只有充满激情才能打动学生,创造出良好的情感氛围.例如老舍的《我的母亲》,这是一篇描写真挚的母子之情的著名文章.老师在讲课时,应该借助动情的朗读动情的手势动情的分析,让学生都进入角色,沉浸在浓郁的情感氛围之中.不少老师讲这一课时,使学生感动得泪流满面,这就是情绪感染的结果.
6.板书引趣法.板书是一门艺术,优美的板书具有一定的魅力.板书时,应注意布局合理,书写工整,有时也可以根据内容的不同而及时变换字体,甚至可以用彩笔书写重点内容.板书设计应形式多样,或表格式,或网络式,或金字塔式.总之,板书时,应力争将文字符号巧妙组合成艺术画面,吸引感染学生.
7.参观引趣法.语文教学有时也可以走出教室,结合教材内容,就近搞一些参观访问.例如讲《我的空中楼阁》这一课,就可以领着学生到附近的山上感受一下.有时为了写作课的需要,也可以搞一些采访活动.这样既可以扩大学生的视野,也能够激发学生的学习兴趣.
三、作文趣味法
1.作文命题引趣法.作文教学是语文教学的一个重要组成部分,而命题又是作文教学的第一环节.作文命题一定要注意贴近学生的思想和生活,考虑学生的年龄和心理特点,作到命题新颖,形式多样,富有启发性. 为了激发学生的写作兴趣,也可以半自由命题,让学生展开想像的翅膀,掌握写作的主动权.
2.作文互改引趣法.学生互改作文,迎合了学生的好奇好动的天性,容易诱发学生的兴趣.但在学生互改作文时,教师一定要认真加以指导,提出具体的要求.对学生互改的作文,教师要进行必要的修改和讲评,以提高学生的鉴赏和写作水平.
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总之,初中语文趣味教学的方法是多种多样的.只要我们能自觉而又灵活地运用这些方法,就一定能够不断地激发起学生的学习兴趣,使他们在学习上进入“好之”、"乐之”的境界,从而提高教学的质量.
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