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学生方面论文范本,与多种教学媒体在小学英语教学中的应用相关初中教学管理论文

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摘 要 :随着教学改革力度的不断加大,多种教学媒体手段被广泛应用到英语课堂教学之中.教学媒体的使用,有效刺激了学生自主学习的积极性,增加了直观的教学效果,能够科学突破教学难点,体现学生的主体地位,使枯燥无味的英语教学变得充满生机与活力,大大提高英语教学效果,提高学生的英语学科素养.

关 键 词 :多种教学媒体 小学英语 自主学习 教学效果 英语素养

小学英语教学是新课程标准中的重要教学内容.作为一种语言学科,一门工具学科,小学英语深受广教育工作者的重视.但由于小学生年龄特点,由于家庭、社会等生活场所缺乏英语学习和交流的环境,加之英语知识的抽象性等因素,小学生对英语的学习不够主动,学习英语基于“死记硬背”的方法.为激发学生学习英语的积极性和主动性,教师可以利用多种教学媒体为学生创设英语学习情境,引进动画素材,通过视频刺激吸引学生的注意力,提高学习效果.

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一、科学整合多种教学媒体,选择恰当的切入点,吸引学生的注意力,提高自主学习的积极性

小学生由于年龄的特点,他们的自主学习能力还不够强,更没有合作学习和探究性学习的意识.这就要求教师想办法刺激学生的求知 ,运用多种教学媒体手段,进行科学合理设计,选择恰当的切入点,使教学过程趣味十足,教学环节形式多样,打造动态的课堂教学,使英语知识动起来,让课堂也动起来,在动态的教学过程中,彰显教学媒体的优势.这样教学,学生的学习就会有动力,学习效果就会大幅提升.

比如,在进行中年级的Look at me.的教学时,本节课的教学任务很简单,学生学习也很轻松,但由于学生接触的英语知识还很少,对英语的运用能力还很差,更不用说用英语交流了.针对这种情况,我在教学基础知识后,利用多媒体为学生播放一段在商场、校门口同学之间见面相互问候的视频,让学生看完后进行现场演练,同桌两人为一个小组,也可以自由结组.通过几分钟的训练,学生基本掌握了“Nice to meet you. This is my...”的核心句型,大大提高了学生的学习效果,激发了学生自主学习的热情,同时,为学生今后的合作学习和探究性学习奠定了基础.

二、利用网络资源进行合作学习,提高学生的理解和感悟能力,探索高效的英语课堂教学模式


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新课程标准明确提出:“高效课堂建设对小学英语教学起着积极的促进作用,通过高效课堂培养学生的合作学习和探究性学习能力,拓展学习内容,挖掘知识深度,使学生尽快适应千变万化的英语学习.”合作学习和探究性学习是当今教学模式的主要方式,我们英语教师必须紧跟时 展的步伐,结合英语知识特点合理设计教学模式,为学生提供尽可能多的合作学习和探究性学习平台,利用网络资源解决学习过程中的疑难,培养学生的英语学科素养,提高实践运用能力,从而实现真正的高效教学.

比如,在进行At the zoo.的教学时,我结合学生喜欢上网的特点,就在电子阅览室组织课堂教学.我把学生分成学习小组,每个小组安排不同的学习任务,有的是进行语法知识的整理,有的是进行“Look at the elephant. It is so big.”的对话训练等学生在教师安排完任务后,充分利用网络资源进行信息检索,查找有关At the zoo的视频资源,拓展知识信息,共同完成学习任务.有的小组按照教师课前设计的网络课件进行对话训练,课堂氛围十分浓厚.学生在动态的课堂上充分展示自我,培养了合作探究能力,提高了实践运用能力,使高效课堂学习落到实处.


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三、利用多种教学媒体进行人机互动,优化教学环节,提升学生对英语的应用能力

学习是为了应用.英语学科是一门语言学科,也是一门工具学科.学习英语最终目的是为了更好地应用.在这一原则的指导下,教师应加大对英语应用教学的研究,为学生创设英语交流的平台,制作动态的英语教学课件,课件中设计人机互动环节,激发学生利用英语进行交流的 ,提升学生对英语的应用能力.

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比如,在进行Our school的教学时,在学完主要知识点后,教师利用网页课件进行知识点的回顾,课件中对每个知识点只是提示一部分内容,其他部分让学生补充,尤其是那些重难点知识,通过多种形式进行巩固,如通过课件随堂检查,课余时间利用群平台进行竞猜,通过人机互动达到最佳的巩固效果,加深学生对新学英语知识的记忆和理解,提高学习效果.

再如,教师可以在新课教学时利用智能语音教具系统设计对话练习,在减轻教师口语教学任务的同时,为学生提供人机互动的平台.课前,教师在软件平台上制作有声课件,上课时结合具体知识点让点读机提问,由学生回答,通过这样一问一答的方式,很好地锻炼了学生的语言表达能力和组织能力,既规范了学生的发音标准,又有效提高了学习效果.

总之,多种教学媒体的使用,极大促进了英语教学改革,提高了学生的综合运用能力.在今后的教学中,我们小学英语教师应加大对多种教学媒体在英语教学中的应用的探究,提高应用效率,为打造高效的英语课堂教学服务,为学生的终身发展奠基.

参考文献:

[1]小学英语课程标准.

[2]熊妮娜.多媒体在小学英语教学中的应用.中国信息技术教育,2012(Z1).

[3]王亚雄.多种教学媒体在英语教学中的应用.中国教育技术装备,2013(22).

(责编 张亚欣)

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