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课堂教学方面论文范文文献,与加强教学反思优化课堂教学相关开题报告范文
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教学反思是指教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思是一种非常有益的思维活动.一个教师要想成为一名优秀的教师,除了具备一定的教学经验外,还
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一是反思教学目标的制定是否准确具体.目标教学是课堂教学的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到实处.可以说,目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,然后完成单元的部分目标,最后完成总目标.教师要根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法以及兴趣爱好,反复钻研教材,明确教学目标,确定每课的重点和难点,同时把教学目标及时交给学生,让学生心里有数,从而达到教有目标,学有目标,指导检查也有目标.
二是反思教学过程的设计是否科学合理.教师必须紧紧围绕新课程标准,将教学过程设计成促进学生三维目标达成的活动过程.
首先,反思情景创设是否恰当.创设情境是新课程提倡的数学教学中常用的方式,它可以将枯燥的数学变得生动活泼,将书本知识与学生生活实际结合,将数学学习变为探索过程.所以,创设情境要从学生发展的内在需要出发,从教学的实际内容出发.因此,教师要注意反思教学设计的情境是否体现了数学的教育和人文价值,是否紧密联系现实生活,是否融入了数学的新理论、新知识、新方法、新进展等.
其次,反思课堂提问是否有价值.课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,是教师诊断学生学习状况,沟通师生情感,调节课堂气氛,有效改进教学手段的一种方式.因此,教师要注意反思教学中是否做到了有效地提出数学问题.语言运用上,普通话是否标准、通俗易懂,是否合理正确地运用了数学语言、数学符号；问题的难易程度上,提出的数学问题是否面向全体学生,是否由易到难、循序渐进、有一定的梯度,是否有吸引力、能激发学生思考讨论的兴趣等.
最后,课堂教学的组织形式是否恰当.“小组合作学习”是当前课堂教学中比较流行的一种有效的教学方法,也是当前引导学生主动学习交流的重要途径.教师要反思小组成员安排的合理性及具体分工,学生合作是否有效；讨论的题目是否具有讨论的价值,是否带有很大的随意性；表面上热闹的讨论有没有思维撞击的火花,有没有真正地讨论与合作.
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三是反思教学方法是否恰当有效.教师要反思引导促进作用是否得到充分发挥,指导是否做到深入浅出、画龙点睛、一语道破,达到“导”的关键作用；教师的讲授是否精练、通俗易懂,是否讲得条理分明、深入浅出、富于启发性；是否激发了学生的求知欲望,是否培养了学生发现、分析、解决问题的能力；教学方法是否灵活、富有变化,且符合师生特点和所教的教学内容；教学风格是否认真负责、幽默风趣等.
教师除了更新教育理念,把握三维目标,在教学实践中不断探索有效数学教学的方法,还必须通过加强全面的教学反思,不断改进自己的教学行为,优化课堂教学,提高教学效益,促进自己的专业成长,提高教育教学能力,为学生的终身发展打下良好的数学基础.
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作者单位四川省广元市利州区大东英才学校
(责任编辑 黄蜀红)
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