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关于民事诉讼法方面硕士学位毕业论文范文,与民事诉讼法教学改革相关硕士学位论文
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摘 要:由于民事诉讼法具有复杂性以及实践性,单纯的依靠课堂上的理论讲授已经显得非常的不足,在教学中,不仅应当加强理论素养的培养,更应当增强学生的实践能力,这就需要进行各方面的教学改革,以适应新时代的要求.
关 键 词 :民事诉讼法,复杂性和实践性,改革
中图分类号:G4
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)08-0240-01
1.民事诉讼法的地位和特点
《民事诉讼法》是全国高等学校法学专业的核心课程之一.作为实践性学科,在关注诉讼理论的同时,应当具有指导民事诉讼实践的功能.
民事诉讼法的规定是比较多的,从当事人制度、诉讼代理人制度,到证据制度、证明责任制度等,每一项制度都有其独特之处,更不用说一审程序,二审程序和再审程序,每一程序的规定都有其特有的步骤,还有一般的普通程序和简易程序之分,内容虽
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2.加强学生理论素养的培养
结合民事诉讼法的特点,首先在教学的过程中,应当加强民事诉讼法的理论素养的培养.
法学家沈宗灵先生曾说过一段话:“由于市场的需求,现代法学教育有简单化的倾向.在一些课程上仅仅注意技术操作层面的东西,变成条文解说,而忽视理论、没有理论.因而在法学教育走向成熟之际,又可能流于浅簿,使法学本科教育变成律师职业培训”.可见理论知识培养的重要性.
首先,应当让学生有各方面广阔的知识背景.学校以及商贸学院为法学学生开设了其他相关课程,比如社会学、历史学、经济学、心理学、政治学、文学、会计学、社会经济统计分析等,而且教师应向学生阐述清楚这些课程与法学专业课的内在联系.这些课程对学生综合素质的提高能够起到一潜移默化的影响,有助于他们思维能力与理解能力的提高.
其次,学校以及学院的课程安排也具有关键的作用.在商贸学院,无论是必修课还是选修课,在不同的年级的设计有不同的要求.比如大一是刚刚接触法律的阶段,课程的设计就应当注重基础理论课的开设,比如法理,中国法制史,外国法制史,宪法等等课程,当然,在学习法理基础课程的同时,也应当开设一些社会学课知识的课程,比如法社会学,法理逻辑,法思想史等,这样有助于新生掌握多方面的基础知识.
最后,教师除了要讲授相关法律概念、法律术语外,还应对法律的立法背景有所阐述,因为立法者在制订法律时“经过了较长时间的起草和讨论过程,参与起草的学者和立法者在立法时首先探讨并选择了有关的理论.在这些理论的基础上制定出具体的法律条文,因此这些条文的背后都存在某种观念和理论”.
3.探求诉讼法专业教学方式的改革
结合民事诉讼法的特点,单纯的依靠教师上课的理论传授显然不够,而是应当多方面的进行各种教学方式的改革.
3.1 模拟法庭的举办
对于模拟法庭,商贸学院法律系领导联系各个区的法院,让他们到我们的模拟法庭开庭,让学生和授课的教师一起观看开庭,教师在看完开庭之后,要把每次的开庭的不同方面的知识和书本结合起来,达到事半功倍的效果.3.2 老教授的亲身传授
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法律系每周四下午为固定的教师督导时间,几位资深的老教授让我们年轻的教师进行课程的讲解,之后告诉我们如何提升质量,这样我们的教学经验就不断的得到提升.
3.3 案例教学法
我们在教学中紧紧抓住案例分析中出现的问题展开深入细致的剖析,抽象出其中隐含的法律原理.
3.4 运用多种现代教学手段
就教学手段的现代化而言,商贸学院引进了多媒体的教学设施,鼓励教师应用现代化的教学手段教育学生.
4.其它方面的配套改革
4.1 考核手段的改革
从2008年开始,商贸学院法律系就改革了考核方式,给予教师更大的决定权,通过教师上课的提问,上课的回答问题,以及作业的修改,这些平时成绩占到期末总评成绩的40%.此举意在避免单纯以一张期末考卷确定学生的最终成绩.
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4.2 课堂延伸的改革
商贸学院将课堂延伸到课外,主要有:
(1)与律所结成互助对象,(2)举办学术讲座,(3)把民事诉讼法的学习与研究生人学考试、司法考试结合起来.邀请一些考研成功的学子向低年级同学畅谈学习民事诉讼法的经验.并且与一些司法考试办班的人结合,提高学生司法考试的水平.
参考文献
[1]沈宗灵.有关法学教育课程体系的两个问题[J].中外法学,1995,(4):42.
[2]王晨光.法学教育的宗旨[J].法制与社会发展,2002,(6):53-54.
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