信息化方面在职毕业论文开题报告,与利用信息化实验,优化课堂教学相关教育教学优秀论文

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化学是一门以实验为主的学科,加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要手段.《新课标》的实施,教学节奏的加快,教学内容的更新,知识容量的增大,化学教学方式、方法的改革势在必行.随着计算机技术的发展,化学实验信息化教学作为一种新的教育技能正为很多一线化学教师所掌握和应用.那么,信息化教学能否在化学实验教学中一显身手?化学实验的信息化教学应该如何开设?我们必须要了解信息化实验教学在优化化学课堂教学中的作用.一、利用信息化教学的可视性,可激发学生学习化学的兴趣化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学.化学概念和原理大多较为抽象.物质的微观结构既看不见,又摸不着,化学反应的本质就是分子破裂成原子,原子又重新组合成新分子的过程,因此,仅靠语言和文字描述,学生很难理解.通过计算机软件制作的课件进行动画模拟,形象生动的表现分子、原子、离子的微观运动特征,变抽象为直观,让学生直接认识微观世界,这样更容易了解化学变化的实质,理解化学反应原理.演示的现象直接影响教学效果,如固体的溶解、分子的扩散以及气体的溢出等现象,可见度较小,有时除前排的学生外,后面的学生很难看到变化的现象,再做一次实验又浪费时间.如果将这些演示实验通过多媒体展示实验现象,采用放大、慢放、定格、重播等方法帮助学生观察,学生就可以清楚的看到气体的产生和溢出、颜色的变化及沉淀的析出等现象,这样增强了可见度和动态感,变抽象的内容为直观现象,学生看得一清二楚,增强了演示效果,活跃了课堂教学气氛,激发了学生学习化学的兴趣.二、信息化动态模拟教学,培养学生的观察能力利用信息化技术优化实验教学过程,进行动态模拟教学,能使学生获得在课堂上难以见到的、接近真实直观的实验和体会,对掌握所学知识具有非常巨大的作用.物质发生化学变化的时间有长有短,长的像石油和煤的形成、钢铁生锈等,短的如氢气的爆鸣等,用计算机虚拟实验,可以跨越时空,即可直接将实验过程用图像显示出来.又如分子和原子的知识部分,实验虽简单,但原理却不易理解,用传统的方法很难将分子和原子的质量、体积、分子和原子间作用力、原子排列方式及物理变化和化学变化的微观解释讲清楚,利用计算机对这一过程进行模拟,使之形象化,其直观性让学生一看就明白.借助信息化计算机技术,可使较难想象又不好理解的知识,在自然、趣味的环境中得以掌握.三、信息化有很好的交互性,利于实验对比教学 信息化技术在教学领域的广泛应用的一个重要因素是信息化有很好的交互性,可以实现知识主干与枝干间

信息化方面论文范文集的快速转换,也可对不同知识分支进行穿插教学.特别是在化学实验教学方面,进行对比教学时,如果采用传统的实验教学方式,准备过程耗时费力,课堂展示无法突出重点.利用信息化良好的交互性,可以具体了解化学实验的整体和局部,可以对一个实验各个环节展开分析,不同实验可以列表对比,提出各种观察点,让学生观察信息化图片信息或是视频信息,让学生在交互中融会贯通,在对比中抓住要点.四、信息化教学呈现方式多样化,利于实验理论课教学利用信息技术这一现代化教学工具作为辅助教学手段,一方面有利于发挥老师实验教学中引导、启迪、设疑、归纳等方面的主导作用,有利于实现实验教学目标,提高实验教学效率.另一方面,它可以将抽象的现象和概念具体化、直观化、实验化.事实说明,电教信息化辅助教学进入化学实验教学,给学生带来了勃勃生机,它通过文本、图像、动画、视频、声音等方式创设情景,激发兴趣,突出重点,突破难点,化静为动,发展学生的思维,培养学生的能力,打破了传统的单一的实验教学模式,确保学生形象思维和抽象思维的同步进行,大大提高了课堂实验教学的质量.五、信息化教学展示的信息易加工整合,利于实验片段教学 信息化教学展示的信息具有容易加工整合的特点,使用者可以根据自己的需要对信息化素材进行再加工,生成更适合使用者风格和学生特点的新素材.化学实验教学中要完成一个完整的化学实验,往往需要进行多方面的准备,而有些过程可能又是教学目标中所不要求的,这样可能造成课堂效率下降.采用信息化教学,可以截取实验中的某一部分,例如单纯考虑制备装置或是除杂装置还是尾气处理装置,进行动画动态演示.还可以对实验中的一些现象进行局部的强调,例如氢气的验纯,有些学生对于爆鸣声无法真切感受,信息化即可对声音进行放大处理,突出声音效果,有些学生对钾元素的焰色不甚理解,利用信息化视频反复播放该部分的实验,加以强化,学生自然就能理解.一些污染严重、比较危险或是条件要求较高的实验也可以通过信息化进行演示.信息化技术能对已知的物质世界进行精彩的展示,可以拓宽学生的知识面,让一些枯燥的理论知识变得活泼生动,让学生充满探索的好奇心,也让学生对科学探索有了更多的切身体会,使学生对科学探索的需求成为一种内在的动力.在中学化学实验教学中,动手实验为主,信息化实验教学为辅应该成为一种主流.以信息化技术来进行实验教学,优化课堂教学设计,提高教学效率,推进新时期化学实验教学更上一个台阶.

如何撰写论文综述
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利用信息化实验,优化课堂教学参考属性评定

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