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摘 要：结合亲身教学实践,就小学体育课堂教学的优化谈一点管窥之见.
关 键 词 ：小学；体育课堂教学；教学基本功；学习兴趣
一、夯实教学基本功,不断提高体育专业素质
体育教师在学生心目中的地位非常重要,在一定的程度上决定着学生上体育课的态度.体育教师要想得到学生的尊重,取得良好的课堂教学效果,必须严格要求自己,勤练、苦练基本功,不断提高体育专业素质,优化课堂教学结构,提升驾驭教材的能力和水平,在课堂教学中力争做到示范准确、到位、优美,这样才能提高学生运动技能和水平.
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二、寓教于乐,激发学生的学习兴趣
我在体育课教学中不断变换教学模式,寓教于乐,千方百计地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.在课堂教学中不能只进行几分钟的队列练习便让学生自己活动,而是要在保证学生安全的前提下,开展丰富多彩、趣味性强的体育游戏活动,这样既能培养学生的团队精神,还能锻炼学生的身心健康,同时也能活跃体育课的课堂气氛,增强体育教学的趣味性和实效性.如在指导学生练习跳绳活动中,要鼓励学生大胆尝试与练习,把学生分成几个小组,要求每个组的成员先自己练,然后再进行小组间的比赛,以激发学生的合作意识.另外,还可以让学生一边跳绳,一边唱童谣,说绕口令,让学生在玩中学,在练中乐,使学生的天性在跳绳比赛中得到最大限度的释放.学生既掌握了跳绳的一些
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三、改进教学方法,努力创设生动有趣的教学情境
学校的体育教学一般都是教师讲解、示范,剩下的时间自己练,这种程序化的教学方法有时会使学生失去上体育课的兴趣,很难收到良好的课堂教学效果.这就要求体育教师千方百计地改进教学方法,积极去创设生动有趣的教学情境,激发小学生上体育课的兴趣,让他们真正体验到体育课的快乐.让小学生在有趣味的活动中锻炼身心,在不知不觉中完成体育课的学习任务.如在学习立定跳远时,先让学生观看教师的示范性动作,让学生边想边练,模仿教师的示范动作练习立定跳远,突出双脚起跳,双脚落地,以便协调好双脚用力及双手摆动的特点,这样学生也愿意练习,既提高了学生的练习兴趣,也达到了事半功倍的教学效果.这种不断创造性地运用新颖灵活的教学方法,极大地增强了学生的兴趣.课堂上再适度给学生一些自由,让他们动脑筋,反复尝试,反复练习,并与同伴互相切磋交流,逐渐由不会到会,由会到熟练,使学生人人爱体育,让学生的身心得到锻炼.教学有法,教无定法,教学中教师只要能站在学生的角度想办法,一切从实际出发,因地、因生制宜,课堂教学效果就能不断提高,学生的身心健康就能不断得到发展,切实做到为学生的终身发展奠基.
四、坚持不懈地为学生开展体能训练课
体育成绩的取得不是一朝一夕的事,必须长期坚持训练.学生虽然掌握了基本技能,但如果不经常锻炼提高,就达不到更高目标的要求,学校要成立各种运动队,进行专业指导,同时要让学生用心上好课间操和眼保健操,把每一个动作都练到位,只要长期坚持,就能够取得理想的成绩.
总之,我们必须一切从实际出发,因校制宜用心教学,急教学之所难,谋教学之所虑,真抓实做,备好、上好每一节体育课,不断优化小学体育课堂教学,为学生的终身发展奠定良好的身体素质基础.
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市教育局）
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