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初中数学有关论文范文例文,与初中数学的有效性教学相关毕业论文格式模板范文
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摘 要 ：初中数学的学习是高中数学学习的基础,对学生今后的全面发展有极大的影响.因此开展初中数学的有效性教学很有必要.笔者从提高学生的自学能力、引进有效的教学方法、进行激励性教育、进行寓教于乐方式教学四个方面进行了深入的剖析和探讨.
关 键 词 ：初中数学；有效性；教学研究
初中数学的学习是高中数学学习的基础,也是一个学生思维逻辑的启蒙开发阶段,对学生今后的全面发展都有着极大的影响,因此,对于开展初中数学的有效性教学研究是十分有必要的.教育界流传着这么一句话：没有教不好的学生,只有不会教的老师.现如今,时展日新月异,如果还是停留在以前的“填鸭式”教育模式,势必难以取得良好的教学有效性.下面笔者,就提高教学的有效性提出以下观点.
一、影响初中数学课堂教学有效性的因素
教育教学就是要应用一定的教育教学方式方法,对学生实施教育教学工作,完成教育任务.初中数学一直都是一门对学生思维进行培养的学科,能够对学生的智慧进行启迪,使他们变得更加聪明、严谨.数学同样是一门能够解决学生生活实际问题的学科,数学对符号和数字进行充分运用进而对定理进行诠释,具有很强的逻辑性和严密性,通过数学推理可以使人们的思维变得更加严谨.在数学课堂教学中,教师要充分调动学生学习数学所具有的积极性,使学生能够真正体会到数学学习中所具有的乐趣.初中数学的内容比小学数学的内容复杂,初中学生又形成了十分独特的性格,因此,在初中数学教学过程中必须充分发挥数学教学的有效性.
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二、提高课堂有效性的策略
1.提高学生的自主学习能力
提高学生的自主学习能力就是提高学生的“学习主观能动性”,即让学生自己学习起来,摆脱传统的“老师站在讲台上讲,学生坐在座位上听”的教学模式.只有学生自己主动学习,他自己才能“消化”学习到的知识,对学到的知识可以有个更深层次的了解.例如,教师可以在课后就当天教授的内容,提出一个相关的问题,让学生自己思考在第二天上课时回答,当学生遇到自己不明白的地方,可以和同学在一起讨论.在讨论的过程中,学生各抒己见,发表自己对该问题的看法,这样一方面可以提高大家自主学习的热情,另一方面可以使大家对该问题有个更深层次的了解.当遇到大家都不会的问题时,可以在上课时向老师提出,让老师给予解答.教师在解答过程中可以了解学生哪一方面的知识欠缺,然后在该方面做详细的讲解,从而提高教学的有效性.
2.注重学习方法,采用有效的教学方法
有效提高教学质量的关键是要注重学习方法,引进有效的教学方法.例如初中函数部分,函数的概念在初中三年级数学中就开始引入简单的函数教学方式,就是参照函数方程式进行运算,学生们只知道将数据代入公式进行函数计算,道函数是怎么来的,没有真正理解.截距与对称轴的含义,学生们都只觉得函数只是一个抽象难理解的概念,若在初中数学教学中就引进数形结合的教学方法,每个函数都有与之相对应的函数图形,这样学生就能通过数形结合更好地理解函数,并养成画函数图形解题的好习惯.实际上部分函数教学问题,如果老师仅仅用单纯的数字计算给学生讲解,会让学生认为函数很难理解、很抽象,逐渐失去学习的信心.可是如果通过数形结合进行函数讲解,对学生来说较具体且易理解.形数结合是学习高中函数很重要的学习方法,在初中学习阶段进行数形结合方面的学习,不仅可以使函数学习由难懂变为易懂,还可为高中学习函数打下良好的基础.因此,在教学的过程中"采用有效的教学方法可有效提高初中数学的教学效率.
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3.对学生进行鼓励性教育
每名学生在学习过程中都希望得到老师的表扬.老师的表扬对学生来说就是一个
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四、进行寓教于乐方式教学
教师在初中数学教学过程中,可以开展相应的“数学游戏”,让学生在游戏中学习,在学习中娱乐,使学生了解到,其实学习并不是一件枯燥无味的事,和同学老师在一起学习也是一件有趣快乐的事.例如,就初中的几何问题,老师就可以开展一个“辅助线”游戏,老师可以先将班级学生分为几个小组,然后给出一个几何图形,然后让各组想想可以怎样加辅助线,加入了辅助线后,对解题会有怎样的帮助,加完一条辅助线后,是否可以得到另一个新问题,让各组组员共同思考,然后采取抢答的形式,小组每抢答成功一次获得相应的分数,最后得分最高的小组获得相应的奖励.这样,大家在快乐的学习中可以既可以对学过的知识理解的更加透彻,又可以提高大家的学习积极性,对提高教学有效性也是十分有帮助的.初中的数学教育是高中数学教育的基础,是学生逻辑思维开发的启蒙阶段,因此,初中数学教育的有效性研究是十分重要的.以上通过对提高学生自己的自主学习能力、学习的积极性和教师引进科学有效的学习方法等方面,对提高初中数学教学有效性做了初步的探讨.希望对今后的初中数学的有效性教学的进一步研究会有所帮助.
参考文献：
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[3] 陈志方.试论初中数学的有效性教学[J].学周刊,2014,02：122.
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