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教学法有关毕业论文题目范文,与运用多种教学手段,有效提高教学质量相关毕业论文参考文献格式
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摘 要 ：随着汉语热的日益发展,越来越多的留学生来到中国学习汉语,但这些留学生在学习汉语的学生中只占很少的比例,大部分学生还是在自己所在国学习汉语.那么,在非汉语环境中怎样有效地教授汉语就成了学者们研究的重点.本文以美国大学中级中文课文《参观西安》为例,进行案例分析,以图为探究国外汉语课堂教学的有效方法提供线索.
关 键 词 ：国外汉语教学；教学案例；非汉语环境
一、引言
一门语言的推广,除了需要一套合适的教材,一批高素质的教师队伍,还需要一种高效率的教学法,汉语也不例外.如何有效地教授汉语,尤其是在海外,在非汉语环境下有效地教授汉语,让学生掌握中文,了解中国文化,成了当今对外汉语学者们研究探讨的重要课题.《参观西安》是美国大学中级中文的一篇课文,本文之所以选择以这篇课文为例来进行案例分析,是因为笔者在观看教师在国外讲授《参观西安》一课时,感觉课堂气氛融洽,学生参与度高,教学效率也得以提高.笔者希望通过对本课的案例分析,能从中学习到一些教学技巧和教学法,以利于以后的对外汉语教学.
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二、教学事实
老师进入教室,(1)通过Q&A的形式问学生：去过中国哪里有什么印象有机会的话,最想去哪里为什么呢借此
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三、案例分析
(一)教学目的
本课的教学目的是让学生通过本课的学习,熟练掌握“地标、恐怖、建议、大开眼界、值得一游、原来如此、闻名中外、风景名胜、远近驰名”等词汇、成语以及“首先等,其次等；没等,就不算；听说等；听起来等”等句型、语法点,同时了解中国古都西安的历史与景点,通过中美古都的对比,加深对中国文化的认识与了解.
(二)成功之处
1、本堂课以提问的方式作为导入点.问学生去过中国哪些城市,对它们有什么印象,引导学生对中国的回忆,不仅检测了学生介绍景点的能力,而且激发了学生的兴趣；问学生最想去中国哪些城市及其原因,让学生充分发挥想象力,展开联想,有利于教学的展开.
2、给学生欣赏图片和视频.图片和视频在简单的问答之后呈现,给学生的回答以及联想一个答案,学生在观赏的同时无意识地与自己的记忆与想象加以比较,从而激发学生的兴趣；在观赏的同时,老师不忘讲解知识点,这样将娱乐与学习有机地结合在一起,使学生对知识点的记忆更加深刻.
3、小组练习与配对练习结合使用：小组练习可充分发挥学生的智慧,使问题答案丰富多彩；配对练习给予每个学生充分的练习机会,使一些害羞或是基础较差的学生有较多的练习机会.二者有机结合在一起,不仅可以使课堂气氛更活跃,也可避免一些因害羞而失去练习提高的机会.
4、教师讲解与学生练习的比例适当.本堂课是一节综合性大班课.教学的主要内容是老师讲解语法点,但课堂上老师并不是一味地讲解,而是在学生参与练习的同时,老师将语法点融入其中,学生在视听、练习以及游戏中学习到语法点,了解了中国文化.
5、教学手段丰富多样.本堂课老师不仅采用提问的方式导入课文的讲解,还使用图片、视频、对话练习、角色扮演,甚至模拟导游等多种教学手段,让学生在娱乐中轻松愉快地学习.
(三)不足之处
1.课堂内容较多.本节课课堂内容较多,有时会出现赶进度的状况.
2.小组讨论把握不当,出现了混乱的局面.
四、反思与建议
对一门语言的学习来说,语境及其重要,但在非汉语环境下学习汉语,语境极其缺乏,课堂上所学内容远远不够,甚至还会受课后母语的影响,所以采用合适的教学法,提高课堂教学效率对国外汉语教学十分重要.此时,国内传统的填鸭式语文教学法显然不行,笔者通过对《参观西安》一文的案例分析,得出以下建议：
1、视听结合.在多媒体技术日益发达的今天,作为一个对外汉语教师,要学会使用多媒体技术、漂亮的图片、精彩的视频、丰富的PPT可帮助课堂教学取得成功.
2、讲练结合.国外汉语教学缺乏汉语环境,课堂上的练习极其珍贵,对学生的学习也很有用,因而,教师应把握好时间,讲与练结合起来,提高课堂效率.
3、师生互动.国外汉语教学,教师要与学生建立良好的师生关系,进而达成默契,老师的一个眼神,一个手势代替一句话,可以节省时间,从而为学生的学习争取到更多的时间.当然形成良好的师生关系,除了需要教师与学生平时的接触了解,教师自身的学识、品行尤为重要.
五、结语
对外汉语教学不同于传统的中小学语文教学,母语学生与非母语学生存在着文化的差异,非母语学生在对目的语的天赋方面也远远差于母语学生；中国国内的汉语教学也不同于海外的汉语教学,在中国的留学生有着天然的汉语语境,或许他们在课堂上表现平平,反映在考卷上的成绩也不让人满意,但他们可能有着良好的中文语感,对中文的流行语、熟语甚至某地区的方言了如指掌,然而在海外的汉语学习者缺乏天然的汉语语境,对汉语知识的输入或许完全依赖于课堂上老师的讲解,因而国内与海外的汉语教学法也应不同.笔者以国外中文《参观西安》一课为例进行案例分析,指出教师在国外汉语课堂教学中的优缺点,并就此提出了几点建议,希望本文具有抛砖引玉之作用,并对自己以后的国外汉语教学有所帮助.
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