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关于初中英语类论文范文集,与互动教学在初中英语教学中的运用相关高中有效教学论文

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【摘 要】随着新课改的深入,传统英语教学模式已不能适应新课程的要求,互动教学体现了以学生为中心的理念,是一种比较有效的教学方法.本文主要结合自身教学实践,从营造民主氛围、借助情景模拟、优化教学环节、结合学生实际、丰富活动形式五个方面谈谈互动教学在初中英语教学中的运用.

【关 键 词 】初中英语;互动教学;运用

随着新课改的深入,初中英语教学模式已不能适应现代教育要求,必须进行教学改革.新课改的推进中出现了多样化的教学方法,其中互动教学是一种比较有效的教学方法.互动教学是符合现代教学理念的一种教学方式,强调师生之间、生生之间的互动,是教学相统一的过程.整个教学过程中,学生处于主体地位,体现了以人为本的思想,彻底改变了传统教学中学生围着教师转、跟着教师走的现象,为学生创设了良好的学习环境,引导学生在愉悦、轻松的氛围中学习,更加符合学生的个性发展.互动教学应用于初中英语课堂,能使学生成为学习的主人,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂英语教学效率.因此,如何在初中英语教学中有效运用互动教学已成为广大英语教师急需思考的重要问题.本文主要对互动教学在初中英语教学中的运用谈谈自己的看法与体会,以期同行共勉.

一、营造民主氛围,实现互动

教学互动要给学生营造和谐、民主的课堂教学氛围,只有在民主的氛围中,才能使学生对教师产生信任和理解,才能构建良好的师生关系,实现教学互动.首先,更新教学观念.教师要大胆摒弃传统的教学理念,放手让学生参与教学,师生关系融洽了,学生对教师产生心理上的亲近,实现课堂教学的顺利交流,提高教学效率.因此教师要给学生创设良好的学习平台,尊重学生,整合教学资源,科学设计互动教学过程,为学生的自主学习和终身发展服务.其次,注重情感交流.情感对人的心理活动有着重要影响.教师教学中要主动接触学生,增加师生之间的了解,不断的鼓励学生,抓住学生的点滴进步给予表扬,让学生体验成功的喜悦.同时教师作为教学活动的组织者,要善于运用丰富的面部表情、肢体语言等鼓励学生,达成师生之间的情感互动,实现师生心灵的沟通,激发学生求知欲,从而提高教学效果.

二、借助情景模拟,实现互动

要让学生深入地投入到互动学习中,就要给学生营造逼真的情境,让学生在真实的语言学习环境中体验语言,深化对语言知识的理解感悟,从而引导学生积极的表达,达到学以致用的目的.情景教学是比较常用的教学方法,实践证明有着很好的教学效果.所以为了缓解课堂氛围,调动学生激情,提高学生的写作能力,教师要结合教学内容给学生创设相应的情境,让学生分组演绎,从而提高学生的英语能力.

三、优化教学环节,实现互动

首先,优化导入环节,增强学生主体性.传统英语课堂教学导入一般都是采用直接进入方式,学生很难进入特定的情境,不能有效激发学生的学习激情.互动教学前教师要优化导入环节,结合教学内容及特点引导学生进入语言学习情境中.如教学How often do you exercise?为了引导学生投入到课堂学习中,教师可以设置一些问题,如Do you like exercise?吸引学生的注意力,引导学生大胆表达自己的看法,从而引出课文内容.其次,优化学习环境.互动教学与传统教学相比,其优势在于把学生看成是一个探索者、研究

关于互动教学在初中英语教学中的运用的在职毕业论文范文
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者,教师要结合学生实际设定不同的学习目标,引导学生自主学习、自主探索.再次,优化练习环节.练习环节是非常重要的,是学生巩固课堂知识,提高英语能力的关键.所以教师要优化教学环节,引导学生进一步了解所学知识.同时布置练习环节不能仅仅局限于课本知识,还要鼓励学生多进行英语日常交流,通过交流达到应用英语解决实际问题的能力.一般来说,练习环节可以进行控制性练习和半控制性练习.控制性练习适用于课堂教学,教师通过提问或会话方式,加深所学内容的记忆.半控制性练习是教师给出问题,让学生自主讨论、练习.


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四、结合学生实际,实现互动

教学要贴近学生生活,关注学生体验,这是课堂互动的关键.初中英语教学中,教师应深入了解学生实际,根据学生情况设计教学,经常穿插一些英美国家的文化风俗习惯和真实材料,吸引学生的兴趣,了解中西文化的不同,从而引导学生积极的参与语言实践活动,培养学生运用英语的能力,让学生在学中用,在用中学.英语教学贴近学生生活的方法有很多,如让学生介绍自己的家庭、兴趣爱好;也可以让学生用英语讲有趣的故事,笑话;也以让学生自由组合进行角色扮演,在互动教学中师生打成一片,拉近师生距离.

五、丰富活动形式,实现互动

传统英语教学互动,都是一问一答或一问齐答,这种课堂互动往往不能关注所有的学生.教师教学中要给不同的学生以不同的指导,引导学生多开口,多给学生制造开口的机会,鼓励学生多说,真正参与其中.有效互动的形式是多样的,其中小组学习和合作学习很值得提倡.如教学环境保护教学内容时,教师可以让学生分组讨论What things can harm the environment?这个话题,让学生分组交流自己的成果,并对其他小组的发言进行评论,教师进行总结、拓展.这样学生在活动中自主学习,实现互动,是提高教学效果的有效途径.


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总之,初中英语互动教学中,互动教学方式是多样的,但不管采用何种方式,教师要通过师生之间、生生之间的交流讨论,激发学生学习的兴趣,调动学生的参与欲,只有学生真正参与其中,才能凸显学生的主体作用,从而提高教学效果.

【参考文献】

[1]周为良.浅谈初中英语教学中有效互动的构建策略[J].现代阅读,2012(7)

[2]唐敬群.浅谈初中英语互动式教学模式[J].新课程导学,2011(11)

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(作者单位:江苏省沛县杨屯中学)

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