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【摘 要】 英语作为一种世界性的通用语言,是人与人进行思想交流的工具.目前,随着我国加入WTO以及改革的进一步深化,我国同国际之间的交往日益频繁,中学生学习英语并且熟练运用英语进行口头交际已成为大势所趋.本文结合笔者多年教学经验,主要在教师授课、激发兴趣、情境训练等方面谈一谈如何加强初中生的英语口语表达能力.
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【关 键 词 】 初中生英语 口头表达 语言环境
新课标中对于初中英语课程的要求就是充分挖掘学生的潜力,培养和激发学生学习英语的兴趣,让学生掌握基本的英语知识,培养学生运用英语进行会话的技能.如何加强初中生的英语口语的表达能力已经成为了英语教学的一个重要内容.这是素质教育的必然要求,也是外语教学改革的趋势.口语表达包括听与说两个方面.听是学生主动吸收和理解信息的过程,说是学生主动表达思想和传递信息的过程.在初中英语教学中二者相辅相成,互相影响、互相促进,协调发展.下面我们来谈一下加强学生口语表达的方法.
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一、坚持英语授课,为学生营造语言环境
英语是一种语言,它具有趣味性同时也具有枯燥性.那么如何让学生爱上英语,爱上说英语呢?我认为,英语教师必须坚持英语授课,为学生创造语言环境,增加学生听说英语的机会.英语教学的目的是让学生掌握口语交际的技能,这要求我们教师一定要转变观念,摒弃旧的、不恰当的教学方法,提高自身语言素质,坚持用英语授课.这样可以让学生更好地感受英语的语言魅力,帮助学生正确地掌握英语学习的方法和策略,提高学生的听说水平,摆脱学生对母语的依赖,促进学生形成良好的英语交际的习惯和能力.
二、激发学生口语表达的兴趣,加强口语交际
俗话说,兴趣是最好的教师.要让学生喜欢开口说英语,必须激发他们的学习兴趣,让他们感受到英语的魅力.我在教学中特别注重学生兴趣的培养.在课前设置五分钟的“freetalk”,由学生轮流来进行口语训练,用英语谈一谈天气、节日、家庭等感兴趣的、简单的话题,让学生有话可说,有话乐说.学生正处于敏感期,教师的一言一行都影响着他们.也许一个默许的眼神,一个肯定的微笑,一个由衷的赞许,都会激发学生进行口语表达的兴趣.因而教师的引导就非常重要了,我们需要及时的肯定学生的表达,鼓励他们说出自己的想法,给学生一种良好的心理暗示,充分调动学生们开口说英语的积极性.
三、创设情境,帮助学生理解语言含义
英语是一种语言,所以学习英语的关键就是语言的环境和氛围.由于教学方法落后、技术设备跟不上等原因,以前教师和学生很少开口说英语,更不用说用英语进行交流了,学生对英语缺乏兴趣,学习积极性差.如今,随着素质教育的实施和社会经济的发展,“哑巴英语&#
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四、开展第二课堂,拓展学生口语训练
口语的提高不是一蹴而就的事情,它需要学生持之以恒的坚持与努力.冰冻三尺非一日之寒,培养学生的口语能力亦非一日之功,这就要求口语的训练不能只拘泥于有限的课堂,还应该拓展到课外,开展第二课堂.例如可以开展english games petition活动,以“no english,no speaking”为原则,让学生开口说英语.当然这种形式有多种,例如创办英语角,举办英语演讲辩论赛,组织学生看英语原声电影、唱英文歌曲等.教师应鼓励学生在日常生活中用英语与同学交流.例如与学生见面时,可以相互问候：“how are you?”遇到困难需要他人帮助的时候,可以说：“could you give me a hand?” 或者“can you help me?”等.让学生在任何时间、任何地点都能敢于说英语、乐于说英语,这才是英语教学成功的标志.
五、结束语
当今社会对英语的口语表达能力要求越来越高,但我们初中教学中口语教学和学生的口语表达能力都较弱,这需要教师和学生的共同努力.这是一项长期而艰巨的任务.英语口语教学是一门比较复杂的艺术,笔者只是从侧面简要谈了一下加强学生口语表达的方法.希望抛砖引玉,促进各位英语工作者对于加强口语教学方面展开全方位、多角度的分析与研讨,探索出一条提高初中学英语口语表达能力的新途径.
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[参 考 文 献]
[1] 教育部. 英语课程标准实验稿[M]. 北京：北京师范大学出版社,2002．
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[3] 梅梦寒. 有效语境与英语教学[J]. 中学外语教与学, 2009（6）.
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