关于文章函授毕业论文范文,与英语阅读的技巧相关毕业论文题目

时间:2020-07-04 作者:admin
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【摘 要 】随着时代的发展和社会的不断进步,英语在社会中的应用越来越广,生活中很多事物都会涉及到英语的应用.所以,人们对英语的学习越来越重视,因为英语逐渐将成为世界交流的统一语言.随着新课程教育制度的改革和创新,使得英语的教学方式有了一定的改变.但无论通过何种方式进行教学,英语的阅读是一种基础的学习方式,也是提高英语水平的一种重要方式.因此,就需要加大英语的阅读力度,通过改善传统的阅读方法,学习阅读中的各种技巧,掌握英语阅读的规律,提高英语水平.本文主要针对英语阅读的技巧问题进行分析和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施.

英语阅读的技巧参考属性评定
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【关 键 词 】英语阅读 技巧分析 研究探讨 建议措施

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)03-0113-01

在学习英语时,往往都会遇到词汇量大、语句难懂的问题,但通过有效的阅读就可以提高阅读速度,加深对英语文章的理解.英语阅读是一种综合性的能力,技巧性的阅读可以有效的掌握英语文章中的词汇和语法,培养语感,有助于文章内容的理解和消化.通常阅读方式分为精度、泛读、略读和查阅等,而在阅读中适当的挖掘阅读技巧,就可以在阅读中获取更多的知识点,提高阅读效率和阅读速度,英语水平也就会自然而然的提高了.


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一、英语阅读方式

在英语的阅读方式中主要分为精读(intensive reading),略读(skimming),泛读(extensive reading)和查阅(scanning)等类型.

1.精读.精读指的是在特定的文章中,利用全篇认真阅读的方式来进行语法、词汇和句型的掌握和学习,通过对文章中每个词和每个句式的认真分析,对文章中的内容认真的理解和分析,全方位的通读全文,并且要搭配一定量的习题.

2.泛读.泛读主要是快速的将全文进行通读,明确文章的段落大意和文章的主旨思想,体会作者写文章的意图,无需对文章的句式结构和细枝末节进行推敲.强调的是对文章整体思想的把握,明确文章的基本含义即可.

3.略读.而英语略读不需要通读全文,只需要根据自身的需要对重点的本分进行阅读,可以将细枝末节省略掉,掌握文章的主旨,明确主要部分,快速的将文章读完,可以在做习题时运用此法.

4.查阅.通过查阅的方式进行文章阅读,也是为了节省时间,提高效率,主要在寻找某个年代、数据信息、人物特征,或者在找某个线索时,对文章进行查阅式的阅读,此方式较为快捷、效率较高.

二、英语阅读中的技巧

英语的阅读技巧也会有很多种形式,但常用的主要是略读,组读,寻读和猜读等方式.

1.略读,首先略读在应用技巧性阅读中很重要,也就是粗略的进行文章阅读,在进行阅读时主要抓住文章的核心和思想,明确文章叙述的主旨,同时要了解文章的重要的细节问题.所以,在阅读时要有针对性的、有目的性的阅读,快速的阅读.在阅读时提高阅读速度,注重首尾句、首尾段和文章的结构等,寻找文章的重要信息,如年代、数据、人物特征、故事原因等要素,把握文章的中线思想.对于文章中的不重要的桥段就可以不理会,重点掌握文章的要点,每段的中心思想,整个文章要表述的内涵是什么.并且在阅读过程中根据文章的难易程度,适当的调整阅读速度.

2.寻读,寻读在一定程度上略读相似,但寻读主要是根据自身需要的信息在文章中进行找寻,有针对性的查找需要的每一个数据和信息,或者找出文章中的关键点和关 键 词 等.在进行英语阅读时,首先要快速地通读全篇,也就是对文章的要点进行扫描,确定需要查找的信息在哪个范围,然后在最短的时间内获取最多的材料,其中包含重要的地点、位置、时间、实践和人物等要素,根据问题然后了解文章的内容,做到心中有数.如果在寻读中发现了跟题目相关的要素,就马上将要点勾划,然后继续阅读.1)阅读中可以注重章节的标题,确定标题下的段落是否含有要找到内容,或者可以确定内容在那个部分,避免全篇文章盲目的寻找.2)同时要注意文章中的过渡词和转折词,也就是在文章中的but,however,as well as,as a result,in a word等词汇,也就是表达但是、然而、结果等意思的词语,因为这些词汇后面的意思跟上述结果刚好相反,因此要重视这些过渡词后面的内容.

3.组读,组读指的是根据题目的意识将文章划分,然后按照组进行阅读,结合文章的结构和词进行理解,在组读时,首先要将文章进行有效的划分和整理,找到文章中的主要思想和内容,分清文章的主干部分和次要部分;然后根据每个意群,搞清楚每个段落的大意,提炼出文章段落中的中心句,明确每段的思想,最后通过每个意群来掌握整篇文章的结构和思想感情.

4.猜读,猜读在英语阅读中很常见,也是一种很好的阅读方式.其方法是在进行阅读时,往往会遇到很多不懂的生词,但是不要立刻去查询词义,而是通过结合上下文来进行猜想,推测,达到理解全文的目标.因为在英语考试中或者现实生活中的英语文章中都会出现很多生词,也很正常.所以,就需要提高学生猜读的水平和能力,无需查词典就可以明确词汇的意思.很多时候,我们知道某个词语的意思,但在文章中会另有深意,所以只有

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将文章通读,纵观全文进行理解,联系上下文的含义.通常在出现一些难以理解的词汇后面进行情境解释,利用一些标志词,如that is,in other words,means,etc.等来连接,或者出现反向指示词,如but,however等.另外在英语阅读中还可以根据词根进行词义的判断,有时会遇到像important、uniform、disconnect的词汇,都是带有im、un、dis等词根的,可以根据词根来判断词语的意思.

三、结束语

人们对英语的学习越来越重视,因为英语逐渐将成为世界交流的统一语言.随着新课程教育制度的改革和创新,使得英语的教学方式有了一定的改变.但无论通过何种方式进行教学,英语的阅读是一种基础的学习方式,也是提高英语水平的一种重要方式.

参考文献:

[1]高艺玲. 元认知策略与高中英语阅读教学的关系探究[D].重庆师范大学,2012.

[2]熊丽君. 阅读理论和技巧对大学英语阅读教学的启示[J]. 西安外国语学院学报,2006,01:48-52.


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[3]何国瑛. 培养阅读习惯,精选阅读材料,掌握阅读技巧――试论新课标下高中英语阅读能力的培养[J]. 科教文汇(下旬刊),2008,11:149+157.

[4] 唐丽,付涛,龚银铃. 掌握英语阅读技巧 提高英语阅读效率 [J]. 成都航空职业技术学院学报,2005,03:36-37+40.

[5] 薛正花. 掌握英语阅读技巧 提高英语阅读能力[J]. 青海师专学报,2002,04:100-101.

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