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【摘 要 】专家同行和笔者的教学实践和研究成果表明：如果教师能做到以下几点,那他的教学就真正体现了情感教学.1、促进师生间的情感交流,建立和谐的课堂气氛.2、促进学生间的情感交流,建立和谐的课堂气氛.3、建立良好的师生关系.4、让学生有成功感.5、教师情感的优化控制.6、用教师的人格魅力去感染学生.
【关 键 词 】情感；教学效果
一、情感教学的理论依据
心理学认为,情感对人的活动具有驱动作用,生物的内驱力只有经过情感的放大才能具有动机作用.而且情感本身可以在没有内驱力的情况下对人的活动起驱动作用.有些学生对某一问题或学科进行研究和不懈追求,就在兴趣和好奇等情感体验下产生的.在教学过程中,运用教学内容的内在力量、生动活泼的教学方法和教师个人的情感感染力,往往是吸引学生有效注意、启迪学生主动探索的最佳手段.
二、情感教育对教师的要求
1、教师的情感源于学生的爱.一位充满爱心的教师,涌动着一股对教育事业的忠诚和无私的热忱,师生之间联系着一种亲情和爱心.正是这种亲情和爱心的教学,把呆板枯燥的知识化做一缕缕清泉,带进学生干涸的心田.只有教师的激情,才能激发学生的激情,只有师生的激情,才能使知识产生感染的效应.也只有感染的效应才能传递知识的信息.
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2、教师的情感源于对从事专业知识的感情热爱以及对社会的责任感.情感来源于对知识的掌握、处理和传授的艺术,教师要从教材中挖掘出情感,以之化为真情.学生在这中环境中会逐渐地形成探索奥秘、热爱科学、为科学发展而奋斗的崇高理想和精神.
3.教师情感源于良好的心境
作为主导者的教师,除了具备崇高的人格形象,良好的职业道德、渊博的知识积累、精湛的教学技巧外,还应具备健康的心理品质.教师在良好的心境下授课,会思路开阔、思维敏捷,对教学内容把握得当,言语动听,富有表现力.
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三、英语教师应该怎样在教学中实施情感教学
1.促进师生间的情感交流,建立和谐的课堂气氛
心理学研究表明,一个人的创造力只有他在感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展.英语学科是思想性很强的学科,它能直接反映人们的思想情感和传播文化科学知识.课堂上师生双方可就某个话题、某个论点以及某个主题展开思想交流.在交流中,学生的思想内容要通过外语这种语言形式表现出来,学生能把思想内容与语言形式真确相&#
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2.促进学生间的情感交流,形成合作学习气氛,建立和谐的课堂气氛
学生在自主探究学习后,进行小组交流,讨论或在全班交流展示.教师及时归纳大胆发言,形成合作学习氛围,让学生体验合作学习的乐趣.新课程标准明确提出让学生参与和合作的教学理念.通过合作性学习,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,合作精神是培养情感态度的一个重要内容.
3.建立良好的师生情感人际关系
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证.古人所云：“亲其师,信其道.”师生之间坦诚、无拘无束的交往有利于调动学生的积极性.同时教师既要鼓励学生大胆使用外语进行交流,也允许学生有保持沉默的权利,因此课堂上外语教师的耐心尤为重要.
4.开展积极评价,让学生有成功感
对学生的学习结果和态度及时给予积极评价,及时发现学生的创造性和独到见解.迈过互评或师评,使学生都能获得学习成功的自信和体验.心理学的研究表明,学生在学习过程中取得成功与否,会在心理上引起不同的情绪体验.
5.教师情感的优化控制
教师的情感是课堂教学心理气氛中最重要的因素,它直接影响着教训自身水平的发挥,学生学习情绪好坏和课堂教学的成败.教师需学会调节与控制自己的情感,教学中不允许与教师个人情感的变化为转移,控制无意的波动,调整消极的情绪,应始终以饱满的欢乐情绪进行教学.为此教师应加强自身修养,用教育心理学知识武装自己,优化控制自己的感情和情绪,努力成为学生的表率.
6.用教师的人格魅力去感染学生
教师的情感,教师自身的优秀品行,对学生有着直接的感染作用,也直接影响着教学效果.教师的爱对转变后进生往往起着关键作用.教师的情感对学生有着直接的感染力.教师对学生的爱会转变成学生爱老师,甚至导致学生爱教师所教学科的知识.教师对学生的爱还是一种示范,是教师为学生身心健康发展建立起来的一种良好气氛和环境.
参考文献
[1]靳洪刚．《语言获得理论研究》．北京：中国社会科学出版社,1997．
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[2]文卫平、朱玉明．《外语教学情感障碍研究》． 西北大学出版社,1998．
[3]石中英 、王卫东．《基础教育新概念-情感教育》．北京：教育科学出版社,2000．9
[4]沈德立．《非智力因素的理论与实践》．北京：教育科学出版社,2000．5
[5]Ellis,Rod.The Second Language Acquisition．上海外语教育出版社,1999
[6]Arnold,J. Affect in Language Learning．北京：外语教学与研究出版社,2000．1
（责任编辑：彭 洁）
收稿日期：2012-03-09
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