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关于数学生教学论文大赛,关于当代环境下的文言文教学相关论文范文参考文献
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一、当前的教育现状
1.学生兴趣低,缺乏积极性
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因为文言文创作的年代较远,所以学生对于文言文有着强烈的陌生感,学生认为古文已经成为过去式,不能为自己带来实际的作用和明显的效益,缺少现实性、实用性.在全社会这种风气的作用下,学生们宁愿去接受一些应用性较强的东西.大多数学生,对于语文的态度都是仅用于实用,对于更难学的古文,其态度可想而知.
2.学生课业繁复,无暇学习
现代的中学生面临着升学压力,并且这种压力有逐年加大的趋势.学生面对着七八门功课的重压,每门功课都在要求着更高更好的成绩,而对于需要长期积累、反复记忆的文言文来说,其投入的精力是巨大的,回报却在短期之内很难见到.对ߛ
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3.网络、动漫文化的影响
生活在网络时代,学生对于网络的接受程度高于任何一代人.网络的快捷、便利以及大众性对处于青春期的学生有着强烈的吸引力,学生习惯于在网络小说、动漫中寻求精神支持.然而这种快餐文化对于学生在理解力、注意力的持续时间上有着莫大的影响.大多数学生受网络影响,在阅读文言文时,往往失去耐心,对于其中的微言大义没有耐心去细细研究.
二、解决策略
1.理解现代汉语与古代汉语的关系
我们在古今两种语言的冲击下要掌握两种思维方式和两种语言结构,并通过对现代汉语的认知来理解古代汉语,以求能更好地学习古文.古代汉语也是不断变化发展的,它在经历上古、中古、近古三个历史时期以后,发展演变成为现代汉语.这也就是说,现代汉语是在源远流长的古代汉语的基础上形成的,是对古代汉语的继承和发展.
2.加强对文言文朗读时间长度以及强度的训练
反复的诵读的确在对古文的理解与掌握方面有很大的作用.让学生反复地朗读诵、诵读能够提高学生对古文的认知能力,掌握一定的古典诗词,感受其音韵美.除了音韵美,古代先贤在写作散文时也讲究形式美,如骈体文讲究四六言对仗,产生于晚唐的“三十六体”则明确提出以四六句夹杂,使得文章整体看起来具有结构整齐的客观审美感受.同时文言文读起来更是朗朗上口,易于记诵.如王勃的《滕王阁序》中“屈贾谊与长沙,非无圣主,窜梁宏于海曲,岂乏明时”一段,长短句交错,读起来朗朗上口,极具节奏美与形式美.
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在朗读中可以感受文章的意蕴内涵,更好地理解其中的微言大义.在朗读中逐渐将本体与客体融合,更好地理解作者想传达的思想.
3.增强课堂趣味性
以趣味性带动学生对古文的兴趣,在这个过程中潜移默化,使学生掌握古文基本常识,如特殊句式、古今异义、一词多义等较为枯燥的内容.
课堂实例：在一节文言文课开始时,教师发现学生由于学习文言文感到吃力,因而学习积极性不高,情绪低落时,教师并没有强制要求学生打起精神,强制灌输,而是结合当前社会热点,学生身边的事,亲身感受的事,以及经常谈论的事为引.“同学们,现在‘穿越’盛行,大家一定接触过与穿越有关系的艺术作品.现在我们来设想一下,我们就是穿越的主人公,你穿越到了中国历史上的某个时期,你觉得你能像其他穿越主人公一样在这个年代过的如鱼得水吗?其实,老师来告诉大家,古代的语音与说话方式和当代社会有着相当大的差别,你们过去如何和当时的人交流已经成为了一个问题.我们现在所学习的文言文就是他们的书面语,掌握了他们的语言,理解了他们的思想,你过去之后不是才能更好地大展宏图了吗?”
4.加强教师的文言文修养
教师要对所要教授的文言文有充分的了解,体悟到作者传达的思想,对各种文言常识理解透彻,做到如数家珍的地步,就如韩愈的观点“气盛言宜”.即有充分的修养那么写文章就可如流水般倾泻下来.同理教学也是如此,有了一定的素养与内蕴,那么就可用一种“物我两合”的境界表达出.教师用一种声情并茂的教学方式传授时,可尽力感染学生融入教师创设的这种境界中,于是学生的兴趣可被最大限度地激起,“兴趣是最好的老师.”学生感兴趣才有动力去学习.
文言文记载着中国五千年文化的精髓和各种思想流派的理论内涵.教会学生如何在历史与现实之间寻求到一个交点.因此解决教学中遇到的种种问题,提高学生对文言的兴趣,关系到中国传统文化的传承,以及中国文化随着经济的发展在世界范围内传播、发扬等问题,因此任务任重而道远.作为一名中学教师,我有义务在基础教育阶段把学生的文言基础打好,以求学生在更宽的领域中博得新的发展.
（作者单位：陕西省安康市汉滨初中）
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