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信息技术方面有关在职毕业论文开题报告,与计算机教学之我见相关论文范文参考文献

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摘 要:计算机学科是一门新兴的、发展迅速的学科.为了紧跟科技的发展,中学计算机教材内容的更新频率相对较高,教学方法也应随之调整.教学是一门艺术,还需要我们每一个计算机课程教师共同努力探究.

关 键 词 :互动;知识;兴趣

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2013)03-141-01

学生是学习的主体,但需要教师在教学过程中调动他们的自主性、主动性、积极性和创造性.学生虽然作为学习的主人,但计算机技能的学习是需要在教师的指导下进行的.这在计算机操作技能的培养中尤为重要.

一、精讲多练,加强课堂教学的互动

对于学生自己看得懂的、易理解的内容,教师少讲,甚至不讲,让学生自学,这样也可以提高他们的自学能力,培养他们的合作精神;而对于一些较难的知识要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,让学生掌握要领.此外,要让学生尽可能多地参加实践操作,从而掌握信息技术的基本知识与技能,培养学生的自学能力.在学生实际操作时,教师加强巡回辅导,及时解决学生发现的问题.

师生互动,学生的互动在课堂上要得到体现.互动可以在小组合作中体现,小组合作实际上是一种优、差的合理搭配.在共同完成任务的过程中,优生发挥特长,施展才能,差生尽其所能,学有所得.这实现了学生资源的共享利用.这种互动能够调动优、差生的积极性,将会明显的改善课堂纪律.

二、游戏引导法

众所周知,汉字输入训练是一项机械的、枯燥的教学内容,有的学生在学会了输入方法之后就不愿花时间反复练习,这样就不能达到要求的输入速度.那么如何才能使学生“不厌其烦”地反复练习从而提高输入速度呢?创设一种愉快的环境,让学生在玩中学、练中学不失为一种好方法.比如进行指法训练,可以先对照实物让学生认识键盘,并讲解键位及指法要求.接着为每一台学生用机安装打字游戏软件,花样百出的打字游戏能够引起学生浓厚的兴趣.通过几次游戏的玩耍,学生很快就能记住指法与键位.然后教师就可以教给学生汉字的输入方法,进入实际训练,此时可以安装上汉字输入的测速软件,搞几次分组或全班学生的输入竞赛,调动起学习的热情.

三、讲清知识结构、操作顺序和要点

例如在讲解《自绘图形》一课中,我搜集了学生在日常生活中常见的“肯德鸡”图标、“停车”图标,让学生仔细观察.再进行做画,让学生知道在Word中也能制作出生活中常见图片,大大增加了学生的学习兴趣.这时学生就会聚精会神的听老师的讲解,并且能够很快的学会操作.(2)练习阶段,注意培养学生的创新能力.学生在这个年龄段思维比较活跃,在经过激趣和讲解环节后,学生们都非常希望得到动手实践的机会,这个时候放开对学生电脑的控制,让学生们动手练习,这样能够得到比较好的效果,但是,练习的时间不能太长,应该讲一段,练一段,这样既有利于学生对知识的理解和掌握,又有利于课堂纪律的管理.在练习环节中,一般我布置两个课堂练习.一个是照着我的例子做一遍,另一个是要求更高一点的类似的实例.学生可以两三个人互相讨论,互相指点,碰到问题可以问老师,也可以问同学.可以按照我演示的步骤做,也可以另辟蹊径,只要达到要求就可以.学生练习时我巡视教室,及时解决学生在练习中出现的各种问题.(3)展示评价阶段.作品展示环节是计算机课堂中的必备环节.在完成实例后,抽出几个学生的作品进行展示,这样可以使学生有成功感,又能让其他学生知道自己与别人的差距,促使学生在以后的

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练习中要好好做.在这个环节中,一旦发现了学生的创新操作方法,要及时给予表扬,从而激励学生养成一种积极探索和创新的习惯.学生作品的展示环节不仅加大了师生间的亲和度,而且对学习重点有效地进行点拨和引导,增加了学生的学习深度广度.

四、激发学生热情和兴趣

在教学过程中,教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例,学生容易理解也容易引起学生的共鸣.在信息技术教学中,学生学习的知识类型多种多样,学生在学习信息技术这门课程时,往往喜欢上机操作课,而不喜欢上理论课.其实,在课堂教学中,我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点,教师在讲解时,可用风趣的语言,贴近的比喻,引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可.比如我在上“信息无处不在”这块内容时,通过举例:校园的铃声告诉我们上课、下课的信息,走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息,通过这几个身边的小事情,学生踊跃发言,让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体,也让学生可以举一反三.用好的比喻,贴近生活的例子,激发了学生学习的热情和兴趣,教师可以把理论课教得轻松,学生学得愉快,让学生感受到计算机世界的五彩缤纷.


怎样撰写信息技术本科论文
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