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【摘 要】小学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段,是实施美育的重要手段和途径,是小学必修课程之一.但是,学校音乐教育未得到应有的重视和发展,与新课程改革的理念和《小学音乐课程标准》的要求有一定的差距.本文从分析当前音乐教育的现状并提出相关的教学策略.
【关 键 词 】小学音乐；现状；教学策略
近年来,随着基础教育改革的深入开展,音乐教育事业得到了迅速发展,越来越多的人认识到学校音乐教育的重要性.音乐学科正随着改革的步伐朝着素质教育的目标一步步迈进.小学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段,是实施美育的重要手段和途径,是小学必修课程之一.新的教育理念提出要以培养人的综合素质为目标,为现代社会培养所需要的复合型人才,而音乐教育的独特功能是其他学科所不能替代的.
一、小学音乐教学的现状
1.对音乐课程的重要性认识不足
在学校的实际工作中,对于音乐教育存在着认识上的偏差.尽管基础教育课程改革如火如荼地开展了好几年,但一些领导和教师依然教学观念落后,始终认为音乐是“副课”.尤其是领导不够重视,脑筋上转不过弯来,还停留在应试教育上,认为上级没有对音乐有具体的考试要求,学不学一个样,因此放松和忽视了音乐教育.具体表现是有些学校准备二套课表,一份按上级要求把课程开齐开足,应付上级检查；一份则对诸如音乐等课程的课时进行缩水甚至全部不要,教师整天就是围着所谓的“主课”转,每节课不是教语文,就是教数学,鲜有教诸如音乐之类的课.因此,老师们忽视音乐教学、甚至不上音乐课的现象比比皆是,音乐课成了可有可无的摆设课.有人戏言：音乐课是“隐约课”.
2.缺乏专职,敬业的音乐教师
小学音乐教师师资力量非常薄弱,良莠不齐,很少有音乐教育专业毕业的专任音乐教师,音乐专业的教师根本不想进小学任教,他们认为是大材小用,无用武之地,说得自私点就是在小学带不了专业生,出不了成绩,个人经济上也受到损失.即使有人勉强进了小学,那也是把小学作为跳板,教不到一年半载就溜之大吉往初中高中走了,搞自己的特长班去了.所以,在小学上音乐课的教师基本上是其他教师兼任.
3.教学条件差,音乐教学硬件设施缺乏
俗话说“巧妇难为无米之炊”.小学音乐教育鲜有“巧妇”,更是“无米”.首先,大部分学校缺少音乐功能室.学生只能坐在原来的班级教室上课,缺少相关的音乐教具,教师仅凭一张嘴应付一节课.同时,学生在音乐课上的活动空间也受到束缚,学跳个舞更是无用“舞”之地.其次,缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料,音乐教育投入严重不足.有些学校虽然有电脑、多媒体等设备,但教师怕麻烦,极少在音乐教学上用这些先进的教学设备,老师们认为只要有一张能发出声音的嘴巴就够了.个别条件好的学校有音乐功能室,但里面空空如也,教学得不到保障,处于闲置状态,偶尔用一下也只是应付上级的检查.
二、小学音乐教学的策略
1.明确音乐教育目标,转变教育观念
要想改变面临的这种音乐教育状况,需要彻底转变教育观念.各级教育部门的领导,更要更新教育思想观念,要有彻底改变小学音乐教育现状思想,多开展有关音乐方面的师生活动.特别是学校教导处,要严格执行《小学音乐课程标准》,开齐上足音乐课时.我们的音乐教师要摒弃课程分“主课”与“副课”的旧思想,树立音乐与其他科目同等重要的意识,无论专职和兼职教师都应该有敬业精神,提高师德素养,增强对学生的爱心和为专业献身的精神,认真利用一切条件扎扎实实地上好每一堂音乐课,让学生的素质得到全面发展,使学生的审美能力得到培养,并受到艺术的熏陶.从而使音乐课成为小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分.
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2.为学生营造良好的教学环境
教师要想培养小学生的创新能力和创造力,就必须要让他们感觉到心理安全和心理自由,创造性活动就是要与众不同,要民主,让小学生从心理上感觉到安全、民主,和谐、自由的教学环境是创新能力培养不可缺少的,只有在这样民主的教学环境中,才会让小学生的思维活跃.教师在音乐教学活动中要努力为学生营造和谐民主、生动活动的学习氛围,培养学生的求知欲和好奇心.在音乐课堂上,音乐教师要注意把微笑留给学生,语言要亲切,态度要和蔼,多与学生用歌声和舞蹈来交流,逐步拉近与学生间的距离.
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3.将音乐课与其它非艺术课程结合起来
艺术课程涉及的门类较多,而音乐是其中最重要的,音乐与其它范围领域内的文化密切相连,所以与其它非艺术课程进行结合是非常有可能的.比如,
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总之,小学音乐教学中培养小学生的创造力和想象力是非常有必要的,教师必须从学生的实际情况出发,确立学生的主体地位,鼓励学生创新,不断培养他们大胆创新的意识,也要鼓励他们勤于创新和勇于创新.教师在培养学生创新力和想象力的同时,要注意完成基本的教学技能,启发他们研究问题,发现知识,提高他们发现问题和解决问题的能力,培养他们的创新能力.
参考文献：
[1]李丽.让学生喜欢音乐课[J].中国教育技术装备,2010（4）：145-145.
[2]吴玲.浅析小学音乐课堂的兴趣教学[J].中小学作文教学（小学版）,2011（28）.
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