论文网
关于语文教学类本科毕业论文,关于初中识字教学之我见相关电大毕业论文范文
该文是历史教学专业语文教学论文范文，主要论述了关于语文教学类本科毕业论文,与初中识字教学之我见相关论文例文，适合语文教学及初中语文教学及语文教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及语文教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
许多语文教师在教学过程中常发现学生讹读字音、错写字形、误解字义的现象,不禁为之感叹.那么,面对这种状况,我们应该怎么办?当务之急是加强识字教学的力度.然而,在语文课堂教学过程中,由于阅读、写作等方面的教学任务繁重,一部分教师对其认识不足,偏重于对教材内容的理解把握.因此,对字的音、形、义强调不够,即使有了一定的认识,训练的力度也偏小.而学生呢,除了认识上的因素,还由于初中学生缺乏较高层次的梳理、比较、归纳的能力,对哪些字应该认读或掌握心中无数,对学过的字词觉得“似曾相识”却又拿不准.上述原因,致使学生对不少生难字,既不明其音,也不辨其形,更不解其义.
加强识字教学是语文课程标准的基本精神.全日制义务教育《语文课程标准》明确提出：“累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写.”这项规定切合语文教学实际,成为初中语文教学的一个目标.不识字,就无法进行阅读和写作；识不到规定的字数,就必然会直接影响写作能力的提高,达不到“字要规规矩矩地写,话要清清楚楚地说”这一目的.
| 有关论文范文主题研究: | 关于语文教学的论文范文资料 | 大学生适用: | 自考论文、自考论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 69 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文选题 | 职称论文适用: | 职称评定、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
初中阶段的识字教学首先要确定哪些字是教学的重点.1988年1月26日国家语委、教委编制了《现代汉语常用字表》,共收入了3500字,其中包括2500个常用字和1000个次常用字.能认读这些字是一个初中生阅读一般读物的基本条件.这就要求教师在学生入学时先了解他们的小学语文基础,通过检查了解学生对“小学常用字表”中的2500个字的掌握情况,然后分析教材,弄清初中在小学的基础上扩充的1000个字在教材中是如何分布的,进而把握阅读教学能在多大程度上满足这一要求.这样,每学期所教的字,大致做到不重复、无疏漏.当然具体到哪篇课文,除依据课文所列的字词外,还必须从学生的实际出发,把学生的识字
关于语文教学类论文例文
该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/lsjx/415122.html
识字教学还必须采用行之有效的方法.不少教师抱怨学生经常出现这样那样的错误,却不能冷静地分析症结、寻求解决的办法.不妨从学生的朗读、作业、测试等方面做些文章,注意搜集学生出错率较大的字音、字形、字义,讲清错误所在,分析错误的原因,从而找到有效的纠正途径.下面归纳几法以资参考.
1.激励法.初中生识字主要靠自己,教师要充分调动学生的主动性,采取激励的方法以达到事半功倍的效果.首先,要“关注学生日常识字的兴趣”,“不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的”,而要向学生阐明汉字的性质和社会功能以及错误的危害性,激发学生以极大的责任感来学好祖国的语言文字.其次,可以结合单元教学,举行形式多样的活动.如：听写、默写、检测,特别是定期举行的朗读和字词竞赛,能够鞭策学生保持自觉性,做到系统地巩固所学的字词.这些竞赛活动,避免了对学习字诃搞突击、一蹴而就但收效甚微的不良现象.
2.辨义法.在课文分析或作业练习辅导中,教师可根据汉字的构字特点,结合语境讲清字的基本义及其用法,达到辨义识记的目的,即辨义法.同音字方面,如词语“迫不及待”的“及”易误作“急”,必须讲明“及”的意思是“能够”,不是“着急”之意,不能写成“迫不急待”.可见,.把“及”的意思讲清就可避免错误.类似词语“欢度（渡）”、‘提（题）纲”、“贡（供）献”、“狼藉（籍）”、“喧（宣）宾夺主”、“川（穿）流不息”、“世外桃源（园）”、“前倨（踞）后恭”等的书写错误都可用辨义法纠正.对于形似字,说明其意义更有助于识记.如“染”字的右上部为什么是“九”而非“丸”?因为古时染料质量差,染物品时要反复进行,故以“九”表示浸染的遍数之多,这样就不会再把.‘染”字的右上部件“九”写成“丸”了.又如“初”字,本义是做衣服刚开始的时候（以“刀”裁“衣”）,所以用“衤”旁.诸如此类的还有很多,像“煞-熬”、“刺-刺”、“徒-徙”、“茶-荼”,“毫-亳”、“末一未”、“壶一壶”,等等.
3.歌诀法.汉字大都是合体字,具有表音、表义的特点,出现了大量的同音字或形似字,有些字的字音、字义也的确不好区分,这时可采用歌诀法帮助识记.如：“戍（shù）点戌（xū）横戊（wù）中空,戒（jiè）字去丨就念戎（róng）”,“己（jǐ）空已（yǐ）半巳（sì）全连”,“除了‘刺、策、棘、枣’,都把口闭好”；“髦、髻、鬓、髫”都与头发有关,可据其位置编为：古人造字有诀窍,前“髦máo”垂“髫tiáo”左右“鬓”,“髻”的位置在脑勺.一些笔画繁多的字也可采用此法,如：“蠹”（“一”“中”头,秃宝盖（冖）腰,“石”字底下两“虫”叫）,“赢”（“赢”字并不难,“亡”“口”“月”“贝”“凡”）,“裹”（看“裹”不用烦,衣服挂两端,“果”字中间站）；而有些汉字难记在于某个部件,如：“壑”字难在左上部件,可仿人体形编歌诀识记：“卜”字打头,秃宝盖（冖）拦腰,“一”条山“谷”便是脚.
识字教学是语文教学过程中不可或缺的一个基础环节,期望其重要性能够越来越受到语文界同仁的关注.
（作者单位 江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学）
关于语文教学类本科毕业论文,关于初中识字教学之我见相关电大毕业论文范文参考文献：
教育公平之我见论文
职ps教学之我见陈美华,陈海斌16社团活动平台上的班级分流教育之研究谢秀芬台州学院椒江附中梁平,王玲玲,周德兰,邵国芸17"图谱"在幼儿园教学活动中的开发设计与运用之研究沈珉黄岩机。
素质教育之我见论文
生的作文评价,首先我觉得最重要的应该是以激励表扬为主,再提出不足,说明有上升和进步的空间,让他们能在不足的方面有所改进,继续发扬它们的优势之处.,由于传统教学中。中职ps教学之我见陈美。
幼儿识字教学论文
小学语文识字教学论文小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探",每位教师上一节公开课,课后,我们及时。
幼儿园识字教学论文
小学语文识字教学论文小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探",每位教师上一节公开课,课后,我们及时。
小学识字教学论文
小学语文识字教学论文小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探",每位教师上一节公开课,课后,我们及时。
识字写字教学论文
低年级识字写字教学的有效性临教研室〔2016〕25号,关于公布2016年市中学体育及中小学音乐,美术,信息技术,劳技,综合实践,写字,中小学,综合类,特殊教育教学论文评比结果的通。
小学语文识字教学论文
小学语文识字教学论文小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探",每位教师上一节公开课,课后,我们及时。
识字教学论文参考文献
识字教学论文参考文献阅读古典文献研究与繁简字的思考,张善文,【内容提要】,在高校古典文献学,古代文学的教学与研究中,不少教师对于繁简体汉字作了诸多考察,认为现行的繁简汉字存在着形。
小学低年级识字教学论文
教学论文,小学语文浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉。
小学识字写字教学论文
低年级识字写字教学的有效性临教研室〔2016〕25号,关于公布2016年市中学体育及中小学音乐,美术,信息技术,劳技,综合实践,写字,中小学,综合类,特殊教育教学论文评比结果的通。