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【摘 要 】数学教学枯燥、单调,如何使它贴近生活变枯燥为有趣,让学生从被动学习转为主动学习,把学习数学变成具体的感受和体验,将数学知识与生活紧密联系,使学生感受到学习数学的价值.另外,课堂教学要注重对学生的评价,用关爱感染学生,引领他们走向知识的殿堂,辉煌的人生.
【关 键 词 】数学教学学生教师情感教育
数学学习是枯燥、单调的,如何使它真正贴近生活变枯燥为有趣,使我们的课堂更具“数学味”,变被动学习为主动学习,使学生真正成为学习的主人呢?我从以下几方面谈一谈自己的想法.
一、导课形式多种多样
调动学生课前的积极性,为课堂的主人做好充分的准备.新颖的事物和活泼的方式常常会引起学生的兴趣.因此,教师在教学中必须不断增加新内容,采用新的教学方式,把学生的生活经常接触的一些事物引到数学教学中,使数学贴近生活,生硬变活泼,枯燥生趣味.另外,好的教学语言也有一定的“粘性”,根据学生的心理特点深入浅出,简练、易懂,形象、生动,启发学生的情感,激发其学习热情和兴趣,引导学生有意注意,活跃课堂气氛,提高教学效果.
二、把数学学习变成具体的感受和体验
《新课程标准》提出“基本活动经验”： 在“做”的过程中积累.教学活动重在引导学生的思维过程,发挥学生的主体地位,让学生有自我发展、自我完善、自我创新的机会,激发学生的学习兴趣和学习欲望.因此,小学数学教学要注重知识的生成过程,课堂给学生留有足够的时间和思维的空间,任其尽情发挥.另外,课堂是活跃的、变化的,对不同的教学内容要采取不同的教学方法.例如,对空间与几何这部分内容的教学,我更注重学生的学习过程——把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验.如：教学平行四边形的面积一课时,我让学生动手操作,亲身体验,通过剪一剪、拼一拼把平行四边形转化为以前学过的长方形,并把自己的发现用语言表述出来,动脑思考：转化后的长方形与原平行四边形有什么关系,长方形的长与原平行四边形的底有什么关系,长方形的宽与原平行四边形的高有什么关系.在这个环节中,学生通过动手操作、合作交流,主动地去探索和发现平行四边形的面积的计算方法,交流时学生说明剪拼前后各部分间的关系,互相提问并解答,在生生交流中学生理解平行四边形与拼成的长方形间的内在联系,既加深了对新知的理解,也培养了学生的语言表达能力、思维能力及提出问题的能力和解决问题的能力.最后层层递进,拓展深化,练习设计由浅入深,涵盖了不同角度的问题,使学生在练习中思维得以发展,创新素质得到锤炼.
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三、注重数学知识与生活的联系
小学数学是数学教育的基础,是学生一生学习数学的开始.如何在学生面前展示出一个五彩缤纷的数学世界,把抽象的、枯燥的数学变得生动有趣,让学生发自内心的爱数学,主动地学数学,把数学看成自己今后人生中不可缺少的一部分.我认为关键是要加强数学与生活的联系,让数学知识生活化,让学生感受到数学存在的意义和价值.例如：教学百分数的意义一课时,我充分利用学生收集的服装标签上的百分数“棉65%、涤纶25%、氨纶10%”这一现有的资源.我教学时不仅仅停留在对三个百分数的意义的理解上,更注重了一些生活常识的介绍,棉多一些穿上更舒服、涤纶具有防皱作用、氨纶能使衣服具有一定的弹性.贴近现实生活这样,孩子们能真正理解标签所起到的作用,才会真正感受到学习数学的魅力和价值,学生才会产生学习兴趣,才会进入学习的角色,增进理解和应用的信心,使学习数学成为学生发自内心的需求.
四、注重评价多元化
《新课程标准》中提出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.”所以,课堂上对学生探究、创新和实践能力的评价是教学过程中不可缺少的一个重要组成部分.教学评价应渗透学习方法,尊重学生的个性差异.而科学、合理的评价会有利于学生创新精神和实践能力的提高.因此,评价性的语言要具体,具有针对性.例如,当学生提出不同的见解时,教师不急于评价,而是给学生呈现思维活动的机会,并承认学生主动的、个性的思维的价值.“你的想法很好,给了大家启发.”“你又为大家提供了一个新角度.”“你的想法有道理,但你能从其他同学的启发中再完善一下自己的想法吗?”教师要努力做到言要由衷,丰富评价的内涵.
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五、注重学习和反思
一位教育家说过：“
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正所谓“尊其师,信其道”.在教师对学生的教育工作中,当教师对学生有一颗赤诚之心时,学生会以其特有的敏感,感受到教师的善意和真诚,从而对教师产生亲密感,乐于听从教师的指导.反之,如果教师对学生缺乏情感,态度冷淡,甚至伤害学生的自尊心,就会引起学生的逆反心理,给教育带来不利.在与学生交流交往中,既要当学生的老师更重要是做学生的朋友,平和谈心,平等交心,努力用自己的真诚,无微不至的关怀,感染学生,换取学生的信任.并且还要善于捕捉每个学生的闪光点,及时给予热情的赞扬、鼓励,对于学生的缺点、不足之处,要委婉地指出.用民主平等的爱心赢得学生的尊重.俗话说：“人无完人,金无赤金”.在学生中难免会出现个别犯错误的学生,对这些学生,不能一棍子打死,要耐心细致地教育,找出问题发生的原因,采取解决的办法.当一个好教师最基本的要求是：要有一颗爱心,严是爱,宽也是爱.每一个教师都要善待学生,少一些责备,多一些宽容.当他们犯错误时,多设身处地的为他们想想,不能因自己的关爱不够,处理问题不当,给学生的心灵造成伤害.要给他们机会重新认识自我,树立信心.在他们幼小的心灵,点燃追求进步的火种,用教师那颗宽容的爱心,甚至一言一行去影响学生,吸引他们,引领他们走向知识的殿堂,辉煌的人生.
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