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关于人际交往相关硕士毕业论文,关于活动导入,主体教学相关毕业论文模板范文
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摘 要 ：教科版七年级上册第九课《“人”字的结构》是对学生讲解进行人际交往重要性的教育.构建新型课堂,结合学生实际进行教学.本说课稿立足学生活动,以学生为主体进行教学设计,遵循目的性原则、反馈性原则和学以致用性原则在教学通过活动来进行教育.
关 键 词 ：主体教学 人际交往 说课
中图分类号：G632.4 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.135
1.本课地位
第九课位于初一上册第四单元第一课,分为“心灵的呼唤”和“发展的需要”,是在完成了第三单元“成长中的我”以后进行的人际交往的指导教学.从课程安排可以看出,这一课是在学生对自我的认识以后进行的教学.
2.根据学生的实际情况和教学大纲,教材,结合本人的教学经验,教学目标如下
情感态度与价值观目标.
感受沟通是人的本性的需要,是人的思想和精神的内在要求.
知识目标：懂得交往是人类发展的需求,是内心的需要；个人的发展和社会的进步,都离不开交往.
能力目标：初步培养交际能力,学习交流.
3.为完成以上教学目标,进一步培养学生的能力,提高学生的思想觉悟,确定本课的教学重点和教学难点
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教学重点：懂得交往是人类心灵的需要,了解被剥夺沟通造成的伤害的弊端.
懂得个人发展和社会进步都离不开交往.
教学难点：了解个人的发展和社会的进步,都离不开交往.
确立这样的教学重难点主要是基于以下理由：
①初中学生在成长的过程中逐渐开始变得独立,更加倾向于发展同伴关系.这是这节课教学的重要出发点和教学目标.这一目标的达成需要先让学生理解交往的重要性,理解交往是人类心灵的需要,是个人发展的需要.
②新课标中明确提出要求学生“尊重他人等逐步掌握交往与沟通的技能等了解我与他人、我与社会的道德规范”,因此在教学中将学生懂得交往是心灵的需要和发展的需要,了解被剥夺交往造成的伤害的弊端.
③教科版教材的设计编排是按照螺旋式上升的方式在进行,初一进行交往的重要性的指导,在初二进行具体的交往方式的指导.
4.根据以上教学目标以及难点,从教材和学生的实际出发,对本课的设计如下
第一,教学设计的出发点,这节课是在初中学生逐渐进入青春期之前进行的交往指导学习.在青春期的初中生开始注重和发展同伴关系的时候让学生了解交往的重要性,从而重视交往、乐于交往、学会交往.
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初一学生的认知能力要求在教学中要引入与学生生活经验相结合的材料来进行教学.教材中所采用的材料都有一定的典型性和现实性,因此在教学中利用活动来导入并进行教学.
初一学生的情感逐渐在学习和交流的发展.但由于缺乏知识和经验,他们很容易接受一些负面影响.因此,在教学过程中,教师主导和学生主体相结合,因材施教,并且教书与育人相结合的原则.在教学中,利用各种情境创设的方法,来激发学生的学习动机.
第二,具体的教学设计如下：
①导入新课：进行孤独游戏体验：找两个学生,分别遮住眼睛在教室行走,行走之间先顺时针转5圈.其中一个没有任何人帮忙,其中一个人找同学指导,而后让这两个同学说说感受.通过这种体验孤独的方式让学生感受人际交往的重要.本环节的设置主要在于让学生感受与人交往,并
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②结合“人”字图片,解读人字的结构.讲解人际交往导入新课.
③让学生简介《鲁滨逊漂流记》,并想象鲁滨逊的生活.从学生自我的体验中感受人际交往的需要,让学生体验交往对于人类心灵的重要性.
④然后完成情感体验小活动（直接回答问题即可.回到游戏话题进行教学）
⑤新问题：“人除了有交往的需要,还有哪些需要.”导入到需要层次理论并进行讲解.
⑥利用教材“囚徒和小草”的例子讲解缺乏交往的危害!
⑦利用孟子的名言“天时不如地利,地利不如人和.”导入到第二部分“发展的需要”
⑧利用狼孩的故事进行讨论并思考,从而得出 “即便生活在人类社会,如果从小不与他人交往,人也不可能有心理和精神的健康发展”的结论.播放视频《14年的圈养生活,“狼孩”小杰由人变“兽”》增强学生的体验!
⑨播放视频《[四川新闻]合作共赢建设开放的“丝绸之路经济带”》让学生体会交往对于促进社会进步的作用,体会教材中教材观点并展示丝绸之路等图片加深印象.
⑩总结全课：“正常交往对于中学生的健康成长有何重要意义?”.
11用培根的名言“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半的忧愁.”结束课程并提出课后问题：“交往的艺术”.要求学生以此为题查找资料完成课后作业（以课件或者作文的形式交到老师电子）.
5.遵循客观原则、反馈原则、学以致用的原则
根据教学目标,教学重点点,教学难点.为了巩固基础知识,提高自己的思想意识,培养学生的能力.课后活动的设计,主要是让学生学会利用现代信息技术来查找资料,解决问题.这样可以让学生的学习从课堂到课后,从书本到生活,符合初中思想品德课课程标准的要求.
6.教学手段：投影多媒体
通过运用多媒体软件充分活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣.
最后,为了对本课的知识结构有所概括和总结,突出教学目标、教学重点和教学难点,笔者将板书设计如下：
作者简介：安良春,教育硕士,中学一级教师,国家三级心理咨询员,四川成都石室锦城外国语学校,四川成都 610041
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