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初中作文方面毕业论文题目范文,与初中作文教学相关教学管理系统论文
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【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0087-01
作文本来是发展学生智力、创造力和良好的个性心理品质的重要途径,是一种创造性的实践活动.然而,传统的作文教学束缚了学生智力、创造力的发展,学生观察力、分析力、想象力差,看问题视野狭窄,表达问题陈旧乏味,千篇一律,缺乏灵活性,更加缺少创造性.因此,初中作文创新教学是至关重要的.
在初中作文教学中,语文教师应通过各种途径,开启想象创新的大门,让他们潜在的智慧因素活跃起来、壮大起来,使学生能有话想说,有事可叙,有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,成为不迷信权威,有创新意识,有自主写作习惯的时代新人.笔者认为,初中作文创新教学可以从以下几方面着手：
一、为创新营造良好环境
创造心理学的研究表明,学生创新能力的发展,必须要有良好的氛围环境.为此,应建立民主平等的师生关系；而且教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段.诱发学生创新的热情,让所有的学生进入“我要写”的精神状态.
1.人文环境,建立民主、平等的师生关系.权威抑制创造,创造性教学需要民主.只有教学民主,学生才能积极思维,大胆想象,不断产生新观念.民主平等首先表现为人格的平等.教师视学生为朋友,平等相等,态度和蔼,教师与学生的思想及情感都应受到相互尊重,既不盲从教师,也不迁就学生,彻底打破师传生受的旧框框.
民主平等还表现为要允许、鼓励学生提出各种与教材、教师意见不一致的观点,不要迫使学生钻入老师预先设计的“标准”答案中.教师一定要尊重学生的意见,鼓励学生独立思考.
2.赏识教育环境.每个学生都有成功的愿望和成功的需要.成功,作为目标,它是行为的动力；作为结果,它是新的更进一步的行为的动力.学生创造性的发展有赖于积极持久地从事创造活动,而这种活动需要他们创造成功的支持.反复的创造成功,能使他们形成积极进取的心态.因此,教师应从容易办到的地方入手,帮助学生实现创造性成功,教师要珍惜学生每一个创造上的成功,不论这种成功是多么微小.
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教师要给每个学生提供创造成功的机会,这就得实行延迟评价.学生寻求答案,特别是新颖独特的答案,有个思维过程,教师过早评价,往往会成为思维展开的抑制因素.因此,教师在课堂上要表现出极大的耐心,给学生以充分的时间,让学生驰骋联想,各抒己见.
3.营造个性张扬的环境.初中语文教学比起其他学科来,教师的主体参与意识更强烈,更投入.这种主体意识既渗透在他们研读教材过程中,又涌动于他们的课堂教学中.由于思想认识、社会阅历、性格爱好、知识储备等方面的差异,他们对教材的认识、处理,必然烙上强烈的个性印记,并把它宣泄于引导学生品味语言、探究思路、把握主旨、鉴赏意境中.教师个性张扬的过程也是学生学会成为自己的开始,为学生个性发展提供榜样作用.而个性的发展是创新的基础.
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4.激发创新热情,拓展创新思维.放胆表达,拓展创新思维空间.所谓放胆表达,就是教师提供一种或几种习作的范围,然后放手让学生自己命题,自己选材立意,不限体裁,不规定字数、时间,学生爱写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,让学生的习作个性得到充分的展示,这时,学生的生命力和创造力就会像火山一样爆发出来.
二、为创新寻找变形素材
所谓的“变形创新”,指的是在原有的生活或材料的基础上,根据表达的需要,对其内容或形式给予一定程度的变化,使之与已有的有所不同.我们课本中经常所教的诸如缩写、扩写、仿写、改写（包括变换人称写、变换文体写、改换顺序写等）之类皆属于“变形创新”的方法.这种做法对于初学者是大有裨益的,因为它不仅可以让学生对这些写作的知识与技巧有更深的感受,而且也能较好地训练学生的各种思维形式,提高学生的思维能力,交给他们一把打开作文大门的钥匙,教会学生在平时的阅读中如何去学习写作.与此同时的另一种形式更值得提倡――那就是对“生活素材”的变形创新.生活是文学之源,不管你写的是什么,都来自于生活 .初中作文教学中多为学生提供这样的变形素材,使学生对创新不再感到困惑,无从入手.
三、为创新激活写作契机
一个人物,一句话,一点回忆,一个场景等,都可以触动同学们的思绪,成为作文的“契机”.有了这个契机,头脑中杂乱无章的生活积累突然会变得有序,一个原本平凡的事件突然会闪耀着光彩,几个本来毫不相干的人物、事情,突然会产生特殊的联系.写父亲的文章可谓多矣,朱自清却写出了与众不同的《背影》,这就是因为父亲的一封信成了他写作的契机.中学生作文也是如此.
四、为创新开启想象之窗 ,优化学生品格
在提倡写实的氛围中,联想似乎已是一个被人遗忘的词语了,然而“想象”是创新的思维灵魂,只有让“想象”插上翅膀,我们才能飞上蓝天,飞向一个广阔而崭新的天地.现在的学生,那种三点一线式的单调而紧张的学习生活,确实不能提供学生以丰富多彩的写作素材,因此每次课堂或考试中的作文里无不充溢着那种机械模仿式的作文,虽然做一些变形处理,但内容,形式等近乎雷同的文章可以说数不胜数,而有创新意味的则是屈指可数,真是提不起改作文的兴致.这不能怪学生,因为他们的生活天空只有那么宽,而我们的教学却又始终强调一个“真”,为了分没办法,总不能不写呀!针对
初中作文方面论文范文文献
语言是思想的外壳,思想是语言的内核.语言表达一定的思想,而思想的质量则决定了语言的表达质量；浅薄的思想必然产生无味的语言,具备什么样的思想就只能写出什么样的文章；作者的人生观、世界观、道德修养、精神品质决定了文章的价值取向.因此,提高学生的思想素质,优化其创新品格是写出有创造性作文的关键.
初中阶段是培养学生创新能力的基础阶段,也是学生创造力发展的黄金时代.作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映.学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识,不但可以提高作文水平,而且可以培养学生的创新素质、提高创新能力,突显他们的特色,张扬他们的个性.总之,我们要根据学生的心理特点,在作文教学中通过各种方式实施创新教育,使学生写出具有个性特色的文章,展现出新时代初中学生的风采.
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