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摘 要：在音乐教学过程中如何以音乐的美感来感染学生,如何以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力.
关 键 词 ：审美观念；审美情趣；音乐兴趣；参与实践能力；教学方法
作者简介：李龙芝 （1980-）,女,山东省诸城市,本科,音乐教育专业.
[中图分类号]： G633.951[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-26--01
作为音乐教师,首先应该明确什么是音乐教学——“陶冶情操,丰富精神世界,系统性的培育一个人对音乐的领悟能力,开发个人对音乐的兴趣及爱好”.那么我们在整个音乐教学过程中如何以音乐的美感来感染学生,如何以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力.为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益.
一、提高学生的音乐审美观念和审美情趣；音乐教学是指导常规教学的“指挥棒”,由此产生新的目的、意向、计划、方案和决策,使认识在更高层次上向实践飞跃.音乐教学的目的,不是教学生会唱几首歌,也不是单纯的技术教育、专业教育,而是培养学生的审美能力和审美情趣.在教学中我们要熟悉教材、大量的汲取古今中外的优秀作品,充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美以动情的演唱、演奏、生动有趣的讲解来启发学生细细地品味音乐,在不断的欣赏中获得审美体验.
二、激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧张的文化课学习之余调节情绪,有利于其他课的学习；音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用.恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可以提高人处理事务和学习的效率.当今社会处在一个文化大繁荣的时代,各种流行音乐会、个人演唱会通过各种社会媒体迎面扑来,传播速度之快、传播空间之广,使我们连不接受的权利都丧失了.既然它是一种客观存在,我们就有必要有意识地去认识它.因此我们在教学中要本着启迪智慧、陶冶情操、健康发展的原则,让学生多了解我国各民族优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等）和外国的优秀音乐作品,扩大学生视野,使之具备一定的鉴赏能力.
三、在音乐课堂上培养学生的参与能力和实践能力；要强化活动参与拓展审美体验面向全体学生,积极引导学生参与学习过程.在教学中要突出学生的主体地位,在鉴赏课中要给学生“动”的空间、时间.教师要努力营造一个“动态”课堂,让学生在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受,为学生创造一切展示的机会,让他们用自己喜欢的方式来表达对音乐作品的理解,这样学生就进入了参与音乐的积极状态.例如：在欣赏马思聪的《思乡曲》时,我把台湾诗人余光中的《乡愁》（小时候,/乡愁是一枚小小的邮票,/我在这头,/母亲在那头.等）用多媒体展示出来,并请学生在《思乡曲》的配乐下,集体朗诵《乡愁》.随着优美的小提琴旋律响起,深情如诉的音乐配上极为抒情的名诗,产生了极佳的审美体验效果.学生在欣赏过程中,既得到了美的享受,又获得了参与的快乐.
四、采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣.兴趣是一切能力和才能的增长点. 有人说：“兴趣是智力之母”.事实也是如此,没有学习兴趣就没有学习自觉性,没有自觉性,就没有内在动力,因而,也就没有智慧和灵感.苏霍姆林斯基认为,激发学生的学习兴趣,精心保护和培育学生发自内心的学习愿望,以及由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心,是教学促进发展的起点.如果抛弃了这珍贵无比的起点,就会堵塞学生任何发展与成长的道路.高中学生在认识事物的时候,感性占主导地位,理性次之.培养音乐兴趣,音乐教育不能只在技能技巧上花工夫.中学生的感情和情绪开始逐渐丰富,表现出对具有丰富表现力的乐曲的爱好.对音乐的爱好,也出现了热衷于流行音乐的情况；在音乐爱好与音乐能力发展上再现了明显的个性差异.由于学习的内驱力明显加强,追求个人的兴趣,想表现自己的特殊能力.在教学过程中我们深入细致地研究中学生的心理、生理特点,对提高音乐教学质量起到了事半功倍的作用.例如：花城版的《戏曲篇》同学们都表示听不懂、“咿咿呀呀”太慢了、不喜欢女声的唱腔、像捏着嗓子唱等等.我们怎样引导学生主动了解、欣赏我国的戏曲、激发他们的欣赏赏兴趣,在保证教学目标的情况下,调整部分知识的引入顺序,在欣赏前以多种手段进行知识、情境、心理认知方面的铺垫.如：人物故事、认识脸谱等.并引用欣赏一些含有现代音乐元素的、经典好听的歌曲唱段进行扩充拓展,如《说唱脸谱》、《我是一个中国人》、《前门情思大碗茶》等戏歌,由此可以拉近学生与中国戏曲音乐的距离,活跃课堂气氛,使戏曲欣赏教学的内容更为丰富,学生的审美视野更为开阔.另外利用多媒体、电视、音响等设备,向学生介绍一些民歌、名曲,作为补充教学内容,课内让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活泼.
五、与时代并进.我们教师要力求做到与时代的步伐一致,起码不能落后.作为一名合格的音乐教师,我们要通过网络等这种现在最简便的方式来与时代接轨,与国际接轨.我们要时刻关注国外的教育模式、教学方式,要吸收我们认为好的来大胆地用于我们自己的教学实践中.要让我们在课堂上学的知识不能和时代、和社会脱轨.因为毕竟学生学知识是为了更好地适应社会,在社会上生存、立足,如果我们教的东西,学生还没走上社会就已经落后了,那就是我们的失职,一个教师的严重失职.
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总之,作为音乐教师,应该积极响应国家课改的号召,顺应课改的方向,本着“以学生的发展为中心”
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参考文献：
[1]《普通高中音乐课程标准》
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