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摘 要:随着社会发展的加快,人们的生活水平不断提升.在温饱不成问题的现在生活中人们更加关注健康问题,健康理念不断更新,体育课程也就备受家长及社会重视.在近几年的教学中,随着教学改革的不断深入,体育知识及体育运动项目被纳为中考科目,这就使得很多学生和家长对于初中体育教学效率愈发重视和关注.在这样一个大的教育改革背景下,体育课程的教学效果急需增强.

关 键 词:初中体育教学有效性提高策略

随着社会发展的加快,人们的生活水平不断提升.在温饱不成问题的现在生活中人们更加关注健康问题,健康理念不断更新.体育课程的作用备受家长及社会重视.尤其是在初中教学阶段,体育教学的目标并不只是让学生学习简单的体育知识,而是在教学过程中让学生树立健康第一的思想,并促使学生把这种思想普及自己的日常生活之中.而想要拥有健康的体魄,人们就要不断地、坚持不懈地进行正确的、合适的体育锻炼.

在近几年的教学中,随着教学改革的不断深入,体育知识及体育运动项目被纳为中考科目,这就使得很多学生和家长对于初中体育教学效率越发重视和关注.学生在学习的过程中也不再像以前那样散漫,对于体育知识的学习也投入了更多精力.在这样一个教育改革背景下,体育课程的教学效果急需增强.那么,体育教师在教学过程中如何发挥自己的引导作用,确保每一节体育课程都能够满足我们的期望呢?下面我就自己的教学经验谈谈心得体会.

一、积极激发学生进行体育训练的兴趣和动力

兴趣是最好的教师,也是学生学习的原动力.教师应该深刻理解这句话,并从这句话中找寻教课启示.在体育教学过程中,对学生进行体育训练是苦的,尤其是在天气极度炎热或是寒冷的时候,体育训练过程就显得更加辛苦.初中学生的耐性和抗搓性还都没有形成,他们大部分都很难坚持下去.同时每一个人都有

关于提高初中体育教学有效性的策略的专科毕业论文范文
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一定的惰性,这就导致在体育教学中学生会学习偷懒,对体育知识的学习和训练失去兴趣.针对这种情况教师必须寻求切实有效的解决方法,让学生走出这个“门槛”,重拾学习体育及训练的兴趣.

有一位教育家曾说:“教育的艺术并不在于传授知识的本领,而是在于教师对于学生的激励、唤醒和鼓励.”因此,在体育教学过程中,我们一定要激发学生对体育知识的兴趣,让学生拥有学习和训练的热情,并产生学习和参与训练的动力.

1.培养学生的主体意识,密切关注学生的表现.

新课程教学标准强调:“学生是学习的主体,在教学中要坚持学生的主体地位.”为此,我们在教学中要树立学生的主体意识,关注每一位学生,无论是学习出色的,还是学习较差的都应该给予关注,给予尊重.教师在教学中要积极引导学生进行训练,让学生体验到成功的幸福与喜悦,激发学生参与训练的热情和动力.

2.为学生营造宽松的良好的学习环境和氛围.

宽松、愉悦的学习环境能够让学生心情舒畅,从而积极主动地投身于体育知识的学习和体育训练之中.初中体育课程教学中良好学习环境和氛围的营造是不容忽视的.教师应该重视并在实际中真正落实.

3.多给予学生鼓励性的激励,树立学习的自信心.

学习的浓厚兴趣需要学生对自己具有强大的信心,如果学生没有自信就不能够保持学习的积极性和浓厚兴趣.在体育教学中教师有意识地树立学生学习的自信心才能够使学生学习体育的兴趣得到维持.学生的学习过程不会一帆风顺,即使再好的学生也会出现学习的低谷,这时教师一定不要严厉责备和批评,而要用鼓励的话语来激励学生,并耐心、和蔼地将学生出现的错误及改正的方式告诉学生,促进学生增强学习的自信心,提高学生学习效率.

二、增强学生参与体育学习及训练的意识

学生参加体育教学活动意识的强弱直接影响到初中体育教学效果的优劣.这时因为学生的意识支配着学生的行动.一切人的行为都是由人的意识支配的,学生拥有什么样的意识最终就会有什么样的行动.在目前的体育教学中,体育课程的教学效果越来越受重视.教师在教学中要努力为学生构筑学习体育、参与体育、进行训练的强烈意识.让学生形成主人翁的意识,从而使体育课堂教学生机盎然.


体育课程本科论文如何写
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三、引导学生进行探究活动,提倡自主性探究学习

探究性学习能够有效提高学生的体育成绩.在初中体育教学中,教师应该倡导学生通过一些探究性的活动获取一定的体育知识和技能,从而达到体育的教学目的.在初中体育教学中,教师要对体育课程内容逐一展开并逐渐深入,通过教师设计的问题,引导学生进行积极主动的探索.培养学生解决问题的能力,同时帮助学生完成新知识的学习,不断增强体育学习效果,提高体育教学效率.

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总之,在初中体育教学中,我们一定要积极调动学生学习体育知识的热情,培养学生的主体意识,引导学生进行积极主动的探索性学习,真正提高初中体育教学质量和效率.

参考文献:

[1]张全明.引导参与,强化训练,提高初中体育课的教学实效.

[2]骆胜.浅谈中学体育教学的方法与途径.学生之友(初中版)下,2010.2.

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