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【摘 要】结合实践案例,具体分析高中政治课堂中利用歌曲、谚语、名言、时政进行课堂导入的方法及作用.
【关 键 词 】高中政治 课堂导入 策略
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01B-0022-01
中国有句名言：“好的开始是成功的一半.”对于高中课堂教学来说,课堂导入就是一节课的开始,教师必须有效把握这一环节,精心设计教学细节.一个有效的课堂导入可以起到迅速吸引学生注意力的目的,激发学生以更加积极的状态参与到课堂学习中来.那么,在高中政治课堂中应如何实施有效的课堂导入呢?笔者认为,应重点从以下几方面着手.
一、利用歌曲进行课堂导入
通过对高中生的深入了解我们不难发现,绝大部分高中生对歌曲都是非常感兴趣的.他们不仅喜欢听歌,更喜欢唱歌.根据高中生的这一喜好,在适当的时候教师可以利用歌曲进行课堂导入,由相关歌曲开始激发高中生学习新课的兴趣.
例如,在执教“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”一课的时候,笔者在课堂开始时并没有直接进入正题,而是用录音机播放了一首宋祖英的歌曲——《爱我中华》,听着熟悉而又动听的歌曲,学生们心情非常愉悦.但是,又搞不清楚笔者究竟要做什么?看到学生们如此表现,笔者说道：“同学们知道这是什么歌曲吗?”学生异口同声地回答道：“《爱我中华》.”笔者接着问：“那你们知道歌曲中具体表达的是一种什么思想呢?”通过大家的集体讨论,最终得出这首歌曲表达的是56个民族是一家的思想.得出这个结论后,笔者自然就引出本节课所要教授的内容：处理民族关系的原则（平等、团结、共同繁荣）.
在上述教学片断当中,笔者运用了歌曲《爱我中华》进行了有效课堂导入.但是,需要注意的是利用歌曲进行课堂导入并不适用于任何课堂当中,这就需要高中政治教师在备课阶段多探索和研究,选择合适的歌曲进行课堂导入.如果没有合适的歌曲进行课堂导入,千万不能勉强为之,否则会适得其反.
本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/dxpll/447862.html
二、利用谚语、名言进行课堂导入
为了有效激发高中生的政治学习兴趣,在课堂导入环节,笔者还经常结合一些谚语、名言来进行课堂导入,这些谚语、名言对于课堂教学来说有着画龙点睛的作用,亦是一种非常有效的课堂导入方法.
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例如,在执教《量变和质变》的时候,笔者在课堂教学之初就在黑板上列写了一系列谚语：千里之行,始于足下；不积跬步,无以至千里；合抱之木,生于毫末；九层之台,起于垒土；不积小流,无以成江海；善不积不足以成名,恶不积不足以灭身.结合这些谚语进行课堂教学可以让学生更加形象地理解量变和质变的定义,其课堂导入效果非常有效.再如,在执教《国际关系的决定性因素：国家利益》一课的时候,笔者引用了英国首相丘吉尔的一句名言进行了课堂导入：“没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益.”这句话形象地点明了这节课的主旨,水到渠成地引出国际关系及其决定因素.
利用谚语和一些名人名言进行课堂导入之所以会取得理想的教学效果,主要是因为这些谚语和名人名言一般都是学生比较熟悉的.而这些谚语或者名人名言会勾起学生以往的学习经验,把新旧知识进行有效结合,起到了有效进行课堂导入的重要作用.
三、利用时政进行课堂导入
高中政治的学习与时政有着千丝万缕的联系,同时,学生一般对一些社会热点和时政也非常感兴趣.基于此种情况,结合热点时政进行课堂导入不仅可以提高学生的时政分析能力,而且可以激发学生学习政治的热情.
例如,在执教“市场配置资源”一课的时候,笔者在课堂导入环节就结合三鹿奶粉事件提出了下面几个问题：（1）三鹿集团为什么会昧着良心在奶粉中添加过量的三聚氰胺?（2）三鹿集团破产的原因是什么?（3）消费者为何会对三鹿奶粉事件如此关注?（4）三鹿集团董事长为什么
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时事政治是学生在日常生活中经常接触到的东西,随着现代社会的快速发展,时政已经融入到我们的生活当中.尤其是对于一些与我们生活密切相关的时政,学生会表现得尤为感兴趣.正是基于此种情况,利用时政来进行课堂导入才会取得理想的教学效果.因此,高中政治教师在备课阶段应该积极探索和研究,寻找到与课本教学密切结合的时政,进行有效的课堂导入.
总之,课堂导入对于高中政治课堂教学来说是非常关键的一个教学环节.高中政治教师应采取有效的教学手段进行课堂导入,激发高中生的课堂学习兴趣,提高高中政治课堂教学质量.除了上述几种课堂导入策略外,在高中政治课堂中进行有效导入的策略还有很多,在此不一一论述.
（责编 江月阳）
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