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学生认识12生肖,了解自己的属相)画昆虫(把你最喜欢的昆虫画下来)4办动物玩具商店,模拟购物昆虫画展5听,编动物童话故事观察昆虫(课前捉好昆虫,课堂上向你的伙伴介绍捉昆虫的方法)6学做动物头饰争当昆虫小博士(头脑风暴式的抢答)7戴头饰表演课本剧或自编自演短剧(剧与动物有关)认识有益昆虫和有害昆虫8动物歌曲大荟萃(学唱几首与动物有关的歌)做昆虫标本9可爱的猪形象(交流收集的关于猪的资料,知道猪的全身都是宝)昆虫标本展10折纸或剪纸情景剧表演11到菜市场参观,认识猪肉好坏及类别观看蝴蝶的光盘,了解蝴蝶的一生和生活习性12听,编童话故事交流蝴蝶图片和资料13生活剧,情景剧表演画蝴蝶14生活剧,情景剧表演欣赏,交流作品15参观养猪场(或把养猪能手请进来)做一个蝴蝶标本16学期小结,评价讲关于蝴蝶的故事,交流学习这门课程的体会六,开发者和实施建议:
课程开发者:万松青许尊菊田科英
课程实施建议:
1.教学中,以学生为主体,创设条件,激发学生学习兴趣,师生共同参与.
2.教学中穿插学生课后收集资料,饲养小动物的内容,教师要及时给予学生指导.
3.内容灵活处理,可前后穿插.一块内容授课后写下反思.
4.研究,交流时采用全班加小组的形式进行.
七,课程评价:
本课程关注研究的饿成果,更关注学生整个研究过程.评价的形式由终结性的评价转向过程性的评价.
对教师的评价:
1.学校领导现场评价与指导
2.将老师的反思与研究纳入到评价范畴
3.随机评价
4.学生对教师的评价.
对学生的评价:
1.以过程性评价为主,看参与的程度,与任合作的情况等
2.采用互评,家长评,学生本人自评,任课教师结合.
3.看资料袋.
《我是小小科学家》课程纲要
本着一切为了学生的发展,通过系列活动让孩子们"玩"科学,培养学生对科学的浓厚兴趣和关心生活的情感,知道用科学的头脑去发现,思考,解决问题,培养初步的科学意识和科学素养.在新课程改革中,小学三年级才开设科学课,而孩子们对科学的浓厚兴趣是很小就有的了,在课间,校外,经常可以看见他们三人一群,四人一伙聚在一起,对校园的蚂蚁等小昆虫产生浓厚兴趣,有的孩子对一些自然现象产生疑问,有的对航天也有很大的兴趣,一切在孩子们眼中都充满神气色彩,而教材所提供的远远不能满足他们的探究欲望.基于此,我们设计了本课程,旨在解放孩子的双手,解放他们的思维,让他们在轻松愉悦的情境中和科学打交道,像科学家一样,经历探究解决问题的过程,感受到成功的喜悦,做一名小小科学家.
一,课程价值
不把学生束缚在教室这个小小的空间,把他们带到教室外,带到大自然中去,那里才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地.一片小小的树叶,一个小小的昆虫,一张普通的纸,一个个被丢弃的东西,这些我们在生活中常见的东西都可以成为他们"玩科学"的材料,我们选择那些能够引起他们对自然事物和现象动手探究的欲望,但是本课程又不同于科学课,有助于发挥他们在探究中的主动性,形成发现问题,解决问题,得出结论的学习过程,并便于开展观察,实验,栽培,饲养等活动的有关内容,以向学生提供亲历科学探究的机会.通过引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力.为此,我身边的自然事物和现象中选取一些有趣的现象和学生熟悉的事物,以便于他们以生活经验和周围环境为基础进行探究活动.这些内容既能够满足他们的好奇心,也利于他们更好地感受和体验科学.
二,课程资源分析
学生资源分析:孩子们从很小的时候,应该说在睁眼看这个世界的时候,就在和科学打交道,在用探究的眼睛看这世界,他们对一切都很感兴趣,爱问为什么,对科学有浓厚的兴趣.
教师资源分析:我校有一支基本功扎实,有多年辅导学生经验的活跃的教师队伍在各级竞赛中,我校科学辅导员教师所辅导的学生作品获得很好的成绩,多次被评为优秀辅导员.
学校资源分析:我校多年来科技活动抓得有声有色,成果显着.在全国"科技之星"科普知识竞赛中,我校几十人获得好成绩,学校多次荣获先进集体称号,在宜昌市,全县科技节中,成果显着,多次荣获先进集体称号,为全县科技活动起了带动作用.
社会资源分析:科技局离我校近,加上社区资源也丰富,可以给孩子们提供广泛的资源.孩子们可以走出去,和科学做亲密的接触.
三,课程类型
科学素养类
四,授课年级
小学三年级至六年级
五,课程目标
1.初步培养学生对科学的兴趣,知道用科学的眼光简单的问题,懂得用科学知识解决简单的现象.
2.通过玩,知道一些科学解决问题的方法,
3.让学生在具体情境中"玩"科学,逐步培养他们的科学素养.
4.初步培养学生收集和处理信息的能力,动手实践的能力,提出问题和解决问题的能力.
六,课程内容及说明
三年级课程安排:
活动
次数上学期下学期1放有关科学的光盘,激发孩子对科
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讲讲你知道的科学故事(课前收集)玩气球
神奇的吸盘2画科幻画
展示科幻画科技创意
3让风车转起来(做,玩风车)
校园里不一样的两棵树(广玉兰和法国梧桐)4小小飞机飞得高,飞的远(做,玩纸飞机)简单奇妙的虹吸现象
5撰写科学小论文撰写科学小论文6放大镜中的世界真精彩(观察字,树叶,布等)(自制放大镜)自做小陀螺,玩小陀螺(看谁转的圈数多,转的时间长)7科技创意学写调查报告(实践活动)8四驱车拼装
玩四驱车电子制作
科技创新小作品设计六,开发者和实施建议
课程开发者:万松青王芙蓉
课程实施建议:1.课前,教师和学生一起准备必须的材料,每组材料合理配置.教学中,以学生为主体,创设条件,激发学生学习兴趣,师生共同参与,让学生既动手又动脑.
2.教学中穿插学生课后收集资料,养殖植物,饲养小动物的内容,教师要及时给予学生指导.
3.内容灵活处理,可前后穿插.一块内容授课后写下反思.
4.研究,交流时采用全班加小组的形式进行.
七,课程评价
本课程关注研究的成果,更关注学生整个研究过程.评价的形式由终结性的评价转向过程性的评价.
对教师的评价:1.学校领导现场评价与指导
2.将老师的反思与研究纳入到评价范畴
3.随机评价
4.学生对教师的评价
对学生的评价:1.以过程性评价为主,看参与的程度,与任合作的情况等.
2.采用互评,家长评,学生本人自评,任课教师结合.
3.看资料袋.
《美德故事伴我行》校本课程纲要
一,前言
我校地处鄂西南长阳土家族自治县县城龙舟坪镇,这里是全县的政治,经济,文化中心,而作为唯一的一所县级实验小学,自然也成为很多家长和学生的向往.在新课程改革逐步深入的今天,校本课程的开发和利用越来越显示着一个学校的实力,而我校一直走在前列.校本课程开发的基本理念之一就是彰显学校特色,几年来,我校经过反复分析论证,明确提出了"为学生的成功人生奠定基础,为教师的专业成长提供平台"的办学理念和"育创新人才,办特色学校"的办学目标,在这一理念和目标的指导下,我校先后开发了《传承土家文化热爱山水长阳》这一必修课程和《我有一双小巧手》,《生活万花筒》,《儿童漫画》,《我们的动物朋友》等选修课程,并收到了良好的教学效果.如何进一步创设学生乐学,教师乐教,又能促进师生和学校成长的校本课程体系,成了我们要思考的问题.
成长应该包含什么多数家长对"成长"的理解是不全面的,他们有的只是希望子女获得某些知识和技能,升学,就业和舒适的生活是他们追求的最终目标.但"成长"的概念除了包含智力的因素外,更应该包含心灵和精神的因素.为了促进学生全面健康的成长,我校一直强调德育首位,着力培养学生良好的行为习惯和美好的道德品质.但我们发现,光是进行说教,会显得枯燥乏味,效果不一定好.有句话说"榜样的力量是无穷的",如果我们能给学生提供一些榜样,他们会在潜移默化中主动
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