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有限公司合作开设"华为3Com网络学院",已有10名教师获得华为3Com认证讲师,30多名学生获得华为3Com认证网络工程师(HCNE),与思科网络技术学院理事会成立思科网络技术学院,有3名教师,9名在校生获得思科公司CCIE认证,与高阳科技控股有限公司签订订单式培养协议,共同出资建设高性能服务器(大型机)平台编程实训基地,与富士康科技集团SIDC签订协议,校企双方建立人才培养和人才需求的战略合作伙伴关系,首批13名同学参加了富士康SIDC"2+1"人才培养模式教改.目前,平均每个专业有10-12个实训(实习)基地.学生直接到企业参加生产性实训和顶岗实习,实现院内技能训练与企业岗位需求的无缝对接,同时学院加大引进,吸收企业的设备,软件和生产流程,建立校内实习实训基地27个.3.主持单位专业建设特色鲜明,学院围绕信息产业及其信息服务领域开设了门类齐全的信息技术类专业,以信息制造业和信息服务业为内涵核心的专业占60%以上,初步形成了"信息"学院的办学优势.在专业建设过程中,吸收深圳高新技术,金融证券,物流和文化等4大支柱产业的行业领头人与企业专家成立了专业教学指导委员会,参与指导专业建设,促进了专业的发展.学院加强重点专业建设,现有软件技术,通信技术,计算机辅助设计与制造,电子商务等省级示范性建设专业4个,院级示范性建设专业4个,工学结合改革试点专业6个.
学院在计算机网络技术及应用领域共开设了计算机网络技术,网络系统管理,信息安全技术,计算机应用(系统维护)和计算机信息管理等5个专业,涵盖了网络的建设,应用,管理,维护等全部应用领域,形成了一个完备的网络技术专业群.此外,软件技术和通信技术等相关专业也为网络技术专业的建设与发展提供了重要的外围资源支持.
立足信息网络产业,构建了校企深度融合的办学机制
深圳企业众多,行业发达,信息产业区域集聚优势突出,仅直接从事计算机网络研发,服务,产品生产的企业就有3467家(深圳市统计局09年数据),国内外知名IT公司,世界IT领军企业云集于此.同时,深圳市城市信息化网络化程度高,应用水平高,4万余家各类中小企业存在大量的网络技术应用需求.因此,我院以信息网络产业为基础,成立了有35企业和行业协会参加的校企合作理事会,包括INTEL,思科,微软,中兴,华为,中科红旗,神州数码,腾讯,新天下集团等众多行业顶尖企业在内,与85家企业签定了校企合作协议.学院与思科网络技术学院理事会合作开办了思科网络技术学院,与华为三康技术有限公司合作开办"华为3Com网络学院",通过合作办学,接收公司的系统师资培训,分享公司专业化的教学资源.截至目前,学院网络技术专业已建专业相关的校内实训室共9个,校外实训基地10个,网络技术专业累计有10名教师获得华为3Com认证讲师,有30多名学生获得华为3Com认证网络工程师(HCNE),有3名教师,9名在校生获得Cisco公司CCIE认证.此外,学院与中科红旗公司共同成立了"Linux技术研究院",共同开发了阿拉伯文版本的Linux操作系统,开发了红旗Linux操作师培训及认证课程,在院内建立了"红旗Linux重点实验室",双方共同建设两门国家精品课程.
已形成清晰准确的素质和能力,开发了基于工作过程的课程体系
作为学院"2630"工程的首批立项建设的工学结合改革试点专业,网络技术专业,分析职业岗位群职业能力,以网络信息化工程实施所形成的"项目计划(规划设计(工程实施(工程验收(运行维护(网络应用"网络生命周期为主线,确立本专业所要培养的"建网","管网"和"用网"核心能力,形成了清晰准确的素质和能力目标.
同时,网络技术专业,设置了"建网","管网"两大核心职业能力模块以及"用网"职业拓展能力模块,构建的基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系.改革后的专业课程体系包括职业素质课程,专业基础学习领域,专业核心学习领域和专业拓展学习领域.
,就业率高
学院实施的基于工作过程的工学结合人才培养教学改革,很好地契合了高职生普遍存在着的"基础差,头脑活,动手强"特点,改革后的课程体系,教学内容与教学方法受到了同学们的普遍欢迎,极大地激发了学生学习积极性和专业热情,有9名在校生毕业前即通过CCIE认证,有多名毕业生先后被腾迅,华为,中兴等知名企业录用.多年来,毕业率始终保持在90%以上,就业率则始终保持在98%以上.
师资队伍大多具有企业背景,实力强
计算机网络技术专业现有专任教师13名,中博士6人硕士6人副高级以上职称9人在专任教师队伍中,拥有广东省"千百十工程"优秀人才2名,南粤优秀教师1名,深圳市"鹏城学者"1名行业认证证书几乎覆盖所有教师CCIE专家3人,联想服务器专家1人,H3C认证讲师3人,思科网院认证讲师3人,红旗认证讲师(RICP)3人,GDLC认证讲师2人.
专业,网络技术专业已建设计算机维护与维修(2005年),Linux操作系统服务器管理(2016年)和Linux操作系统桌面管理(2016)共计3门国家级精品课程,建设了6门院级精品课程以及50门网络课程,
4.主持单位课程建设水平,教学资源丰富多样
课程资源丰富,建设水平
2006年,学院信息化建设通过广东省高等学校信息化建设评估验收,被评定为第一类院校.在网络教学方面,学院引入了国际水准的Blackboard(BB)网络教学平台,并于2016年成为全国唯一高职类网络教学示范基地.在网络课程与教学资源方面,学院已基于BB平台累计建设320门网络课程,其中2门网络课程获Greenhouse课程设计大赛大奖,孵化和培育了7门国家级精品课程,11门省级精品课程,48门院级精品课程,网络课程已经成为学院特色课程,品牌课程的孵化器,引领了学院教学内涵建设.在网络教育研究方面,学院申报并立项1项国家社科基金重点课题子课题,1项省级教改课题,1项省教学成果奖培育项目,已出版网络教学教材1本,并与北京大学,北京邮电大学,广东商学院联合,开展网络虚拟实训研究,探索实践教学"虚实一体化"网络教学模式.2016年,学院的"高职网络课程平台建设的创新与实践"获得广东省高等教育第六届教学成果一等奖.2003年起,学院牵头负责原劳动和社会保障部"国家职能核心能力培训认证体系"重大项目开发,并于2016年获得第6届国家教学成果二等奖.
在网络教育实践与交流方面,学院与北京赛尔毕博公司达成协议,为其华南区用户进行网络教学人才培训,同时为广东省高校教育技术中心,深圳市宝安区教育局和华强职校等单位进行了多次网络教学培训.已为宁夏财经职业技术学院建设了2门网络课程,先后有50多所高职院校针对网络教学平台来我院参观,交流学习,我院自主设计开发的网络教学培训课程已被Blackboard公司推荐给全国200所高校使用.
已初步开发出4套标志性虚拟实训与教学资源
"综合布线项目虚拟管理系统","网络设备配置综合实训平台","网络攻防综合演练平台"以及"计算机网络工程案例展播中心".
①综合布线项目虚拟管理系统
综合布线项目虚拟管理系统
②网络设备配置综合实训平台
网络设备的安装与配置是计算机网络技术专业学生必须掌握的核心技能,实训是该专业重要的实践教学环节.网络设备配置综合实训平台按照网络设备安装与配置的实施过程构建了5个虚拟的工作部门,分别是项目管理工作室,设备管理工作室,项目设计工作室,项目实训工作室和文档管理中心.在这个综合性实训平台上,充分发挥珠三角地区强大的信息技术产业优势,联合企业开发了具有典型工程意义的原创性实训项目,让不同地域的不同用户群,根据自身的实践条件,选择不同厂家的网络设备,设计不同的实训方案并予以实施.该平台也成为学生参加各种网络技术竞赛活动交流和训练基地.目前,该平台已收集整理了近2千份资源样本,包括项目需求书设备选型方案项目设计书设备配置方案书和学生实训报告等,产生了很好的教学辐射效应.
③网络攻防综合演练平台
网络安全技术概念与术语晦涩难懂,工作原理过程复杂,高职学生因存在畏难的学习情绪而没有学习兴趣.网络攻防综合演练平台采用网络攻防实战演练的模式,把网络技术的相关知识与技能设计嵌入到攻防任务中,让学生在竞争,激励的学习环境中,激发学习兴趣,体验学习网络安全技术.目前,该平台已有10套成熟网络攻防演练预案,在高职网络安全课程教学和大学生职业竞赛中得到了成功应用,并产生了良好的教学效果.由于网络安全技术发展迅速,该平台在建设过程中,将持续联合企业和政府相关部门的网络攻防技术的资源优势,共建资源平台,实现紧跟最新网络安全技术,学生在校学习内容与工作岗位任务无缝对接,以提高他们就业的核心竞争能力.
④计算
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