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音乐教师有关学年毕业论文范文,与在音乐教学中如何提高文学修养相关自考汉语言文学本科论文
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摘 要：音乐作为文化领域的一个分支,与文学是息息相关的.一个文学家,他可能唱(奏)不出动听悦耳的音乐,但是,他一定能听懂音乐中蕴含的情感；一个音乐家,必须具有相当的文学造诣,才能创作或演唱出真正能够打动人的具有丰富内涵,具有人文精神和真实情感的音乐.本文就从音乐与文学的关系入手,着重论述在音乐中如何提高文学修养.
关 键 词 ：音乐 文学 息息相关
一、音乐和文学息息相关
“诗是寄寓于文字中的音乐,而音乐则是声韵中的诗.”音乐为文学的飞跃提供强健的翅膀,而文学则丰富着音乐的内涵和表现,两者息息相关.
文学作品是音乐发展载体的.概观我国音乐发展历史,文人学士对其改革与发展壮大做出了卓越的贡献.他们以文学作品的形式对民族民间音乐整理记录和加工创作,才有了后世的诗经楚辞,民歌小调,甚至任何一种音乐艺术题材；他们以其精湛的文学造诣和和独特的艺术审美创作了无数旷世佳作以遗后世.譬如中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所展现的“石破天惊”的旷世音响 ,白居易《琵琶行》中“此时无声胜有声”的感慨,与音乐浑然一体,使人回味无穷,而音乐独特的美也由此显示无余,更为后世众生所倾倒.白居易的《琵琶行》和《长恨歌》,为后来弹词艺术和戏曲艺术提供了丰厚的文化底蕴和脚本.
中国古代历史都把音乐看作是人格修养和品质体验,是精神文化的一个重要的外显.艺术是与人类情感有关的审美文化,而音乐则是其中以音响符号承载和传达人类真、善、美情感的审美文化.真正杰出的音乐作品可以说都是浓缩了一个时代的文化精粹.例如,贝多芬、柴可夫斯基等人,他们的作品代表了一个时代的最高的精神体验,从作品的风格、体裁、形式和内容上看,也可以看到当时的社会思想文化思潮的烙印.这些文化的风格虽然不是发源于音乐,但每个时代的音乐作品如同其他艺术形态的作品一样,都充分表现了时代文化的思潮和风格；而音乐在众多的艺术形态中占有重要的地位.所以,一个文化素养贫乏、艺术意蕴肤浅,对音乐史论一知半解,对音乐文化的意义理解潦草的人,即使有良好的技术功底,比如,熟练的手指、漂亮的嗓音、熟悉的作曲技法,我们也很难设想他能创作或表演出有时代精神的,具有艺术价值的优秀音乐作品,很难与欣赏者产生共鸣.
二、在音乐中如何提高文学修养
1.音乐教师要提高文化修养.
人类创造了文化,而文化又影响着人们,渗透塑造着我们,所以我们无论是在精神还是物质的实践活动中,都必须格外注重文化修养.在音乐教学中,教师的文化修养是否深厚,将直接影响他的精神气质、思维方式、审美尺度及价值取向.因此,音乐教师必须具有全面的文化艺术修养和相关的科学知识.
就拿歌曲来说,它是文学与音乐的二合体,声乐作品大都以思想深刻、内涵丰富、文学性强、艺术性高的诗词为歌词,这也成就了声乐作品的文学性和文学特征.比如,许多中国歌曲、歌剧中便涉及了诗、词、剧本、小说、散曲等.要唱好任何一首歌曲,首先要对作品的思想内容和文学内容理解透彻,在充分理解和把握的基础上,才能运用声音正确表现出歌曲作品的内涵,表现作品思想内容和文学内容的艺术境界.因此在对作品的演绎中,我们需要通过自己所具有和掌握的文学知识和文化修养,对声乐作品的时代背景、表现特征、艺术手法、民族特色等进行分析和掌握,这样才能根据作品的文学内容、音乐风格和表现特征进行最佳的设计和安排,从而使声乐作品的艺术处理和艺术表现更加合乎作者的创作意图和创作本意.所以,音乐教师作为艺术的实践者,必须从“重技轻艺”的误区中走出来,要提高自身的文化修养.
2.丰富情感体验,使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力.
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音乐是声音艺术,音乐教学的基本手段之一是聆听.感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径.教师在教学中应激起学生欣赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验.例如,小提琴协奏曲Ӎ
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3.挖掘教材,运用音乐的感染力,激发学生积极乐观的态度.
音乐具有强烈的感染力,当审美主体在进行审美活动时,能在精神上引起感动和情绪的满足.音乐在道德、伦理方面具有净化的作用.可见音乐教育在艺术门类中,是既充满感情,又长于抒发感情的一种艺术手段,是进行情感教育的有力手段.德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示等谁能说透音乐的意义,便能超脱常人无以振拔的苦难.说明音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用.多听高尚的音乐,确实会使人们的情趣高洁起来,多听铿锵雄壮的声音,也会使人们意志坚强起来,情绪高昂起来.因为它是人们精神状态的一种反映.因此我们教师要挖掘教材,运用音乐的感染力,培养学生积极乐观的人生态度.不仅仅是教材中的一些音乐歌曲,也可以大量的引用流行音乐,经常与健康音乐高雅音乐为伴,能使人精神振奋,提高审美情趣,可以形成良好的审美意识.丰富学生的情感体验,运用音乐的感染力培养学生的积极态度是我们每一位音乐教师的职责.
总之,音乐教育应通过各种教育手段和音乐独有的表达方式,面向全体学生,加强文化修养,培养出有文化高尚、完美、追求真善美的现代人.
参考文献：
[1]俞子正、田晓宝、张晓钟：《声乐教学法》,西南师范大学出版社,2000年版
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[2]彼德•,斯•,汉森：二十世纪音乐概论[M],北京:人民音乐出版社,1981.
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