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火烧云相关论文范本,与《火烧云》教学设计相关函授毕业论文范文
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一、教学内容
小学语文S版四年级上册教材《火烧云》第二课时.
二、教学目标
通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养学生的想象能力；学习作者抓住火烧云
火烧云相关论文范本
三、教学重点
通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形状的变化,感受其魅力.
四、教学过程
1．谈话导入,激发兴趣
师：日出或日落时,天空经常出现绚烂多彩的云霞,火烧云这一景象更使得无数人为之陶醉.上节课我们对课文内容有了初步的了解,这节课,我们将进一步来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》.
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2．指名读全文,重温课文内容
首先,指名读全文,说说课文主要内容.（整体感知）
其次,课文写了火烧云哪几方面的内容?（板书：霞光、颜色、形状）
3．诠释主题,品词赏句
师：课文中有一句话形象地告诉我们为什么要将这种云称为火烧云,请同学们速读课文,把这句话找出来,并画上“ ”.
学生读句子.（课件出示句子“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.”）
师：这句话中有一个动词用得特别好,读读这句话,看谁能把它找出来?我们把“烧”字换成“红”字好不好?为什么?学生比较阅读这两个句子,小组讨论.
师：小组汇报作者为什么不用“红”,而用“烧”?
教师小结：我们祖国的语言文字真是太妙了!一个“烧”字既写出了火烧云丰富的颜色又写出了火烧云瞬息万变的气势,而且还与后面的“着了火”照应,更重要的是“烧”在这里点了题.
指导感情朗读.（突出“烧”字,重读“一直”）
4．抓住特点,品读想象
师：这一烧,天空中就发生了许多变化（板书“变化”）,文中的火烧云都发生了哪些变化呢?（板书：颜色、形状）
第一,品味火烧云的颜色美.学生选择自己喜欢的方式读第三自然段,并说说火烧云的变化给他留下了什么印象?（板书：多、快）
师：从哪儿看出颜色多,你能找出表示颜色的词语吗?（指名圈出）
师：又从哪儿看出颜色变化“快”呢?（一会儿等一会儿等）指导朗读.
师：天空中这么多的颜色交织在一起,那是多么美呀,你能不能用恰当的词语来形容火烧云这么多、这么美的颜色?（五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色）
师：大自然就像一个神奇的魔术师,把我们生活的这个世界渲染得五彩缤纷、美不胜收,面对如此美丽的火烧云,你们喜欢吗?我们一起来用轻快喜悦的语气读出你的喜爱之情.
第二,品悟火烧云的形态美.教师引语：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓,瞬息万变,它的形状也毫不逊色,作者把火烧云的形状写得惟妙惟肖,让人读了就好像身临其境一般,你们想读吗?
学生从4～6自然段中自由选择喜欢的段落有感情地朗读.
指导朗读：当你看到在草原上奔驰的骏马却出现在天空,你感觉怎么样?（惊讶）看到那匹马是如此乖巧、听话仿佛在等你骑上它的背时,你又觉得怎么样?（高兴）可就在这时候,那匹马却变模糊了,你又觉得怎样?（惋惜）我们读的时候,就要先读出惊喜,然后惋惜的语气.
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教师帮助学生用同样的方法引读火烧云变成狗的段落,并指导朗读.
教师小结：作者按照“出现、样子、变化”的顺序写出了火烧云形状变化的特点,这种写法很值得我们学习.
总结火烧云形状变化的特点.（板书：多、快）师：火烧云形状变化这么多、这么美,你能用知道的词语概括出火烧云形状变化吗?（变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变等）
第三,品读火烧云的遗憾美.教师引语：火烧云实在是太奇妙了,可还没等人们欣赏够,它就下去了.（板书：下去了）齐读最后一段,体会人们当时的心情.（余兴未尽）
5．着力铺垫,巧设悬念
师：火烧云有时出现在早晨,有时出现在傍晚,课文中写的是什么时候的火烧云?学生默读第一自然段,看看火烧云上来时天空的霞光使地面发生了怎样的变化.
师：如果当时你也在场,看到你周围的一切都改变了颜色,甚至你自己也变了,你的心情会怎样?怎样读这一段呢?
师：文章开篇就点题写火烧云上来了,但紧接着写的是火烧云吗?（是霞光）为什么不直接写火烧云,而要“节外生枝”地去写霞光呢?可以去掉这一段吗?
教师小结：作者着力描写霞光使地面发生的变化,渲染出童话般美丽神奇的氛围,深深地吸引了每个读者的心,为火烧云的隆重登场做好了铺垫.
6．总结学法,情感熏陶
师：作者抓住火烧云这一自然景观,以丰富的想象力,以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿,表达了怎样的情感?（板书：热爱大自然）
师：作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢?（学生充分发表意见）
教师归纳总结：作者平时注意观察积累；描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确,表达合理.
7．拓展创新,发挥想象
师：火烧云是那样的绚丽多姿,瞬息万变,让我们用自己喜欢的方式来赞美这神奇的火烧云吧!
第一,提供三种尝试作业,学生可凭自己的兴趣选择其中一种,也可自己另外自主设计.（课件出示）第一种,小作家：模仿第４～６节的写法写一段话,抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程.第二种,小诗人：选择一幅火烧云图片,给图片配上一首小诗.第三种,小画家：画一张关于火烧云的《彤云图》.
第二,学生展示作业情况.
第三,推荐课外读物《奇幻的天空》《萧红作品选》.
〔责任编辑：庞远燕〕
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