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阅读教学有关论文范文资料,与作文教学的有效策略相关函授毕业论文
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一、引导学生多观察
只有观察才能认识事物.对于三年级学生来说,只有亲身去接触事物,仔细观察事物,才能获得真实的资料,写作时才有话可写,写出的文章才真实生动.因此,作文教学中,我注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人.在教写一种水果作文时,我带来一篮水果,有苹果、石榴、橘子、草莓、葡萄等,学生见了马上兴趣来了,“老师这种水果我吃过.”“那种水果我吃过等̶
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二、鼓励学生多实践
实践出真知.三年级学生是贪玩的年龄阶段,大多数缺乏自觉性,必须不断地鼓励和督促,让他们多实践,了解事情发展的经过,提高语言的储备量,每周布置两次摘抄好词好句,定期检查,多让学生开展读书交流会,朗诵比赛,成语接龙等有趣有益的活动,让他们怎么做就怎么写.如,写家务劳动,我在教之前启发学生,我们是中年级学生了,不能做衣来伸手,饭来张口的小公主,小皇帝了,要做爸爸妈妈的好帮手,老师想了解你们在家做哪些家务劳动,怎样做的?下一周作文课让大家汇报.布置后同学们都回家去做了,到了作文课上,学生们的小手都举得高高的,都想把自己劳动的经过汇报给我听听,为了他们都有说的机会,先分组说,再各组选代表汇报,等他们说完以后,我引导他们怎样把经过写在纸上给我看,就这样坚持实践,帮助他们获得了真实生动、记忆深刻的素材,写出真情实感的作文.
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三、启发学生多想象
想象力是写好作文的源泉.我在作文教学中,除了引导学生多观察,鼓励他们多实践外,还启发学生合理想象.如,用玩具编写童话,让学生自带玩具,摆在桌上,学生分组合作,为其中的一些玩具确立关系,这是他们展示自己的大好机会,在合作交流中,互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动.也可以鼓励他们编成一个完整的童话,学生们看到动物玩具不同的摆姿就有不同的主题,想到动物世界中的画面,有的说动物们在开联欢会呢,有的说动物们在开运动会呢,还有的说动物们在研究怎样寻找绿色食品,保护动物自己等他们想象得合情合理,从而培养他们的想象力.
四、帮助学生多模仿
语文教材中的文章有不少是文质兼美的范文,现在文学作品也有很多可让学生大量阅读并结合语文阅读教学的,指导学生与写作联系起来.如,学习第五册中“北大荒的秋天”,让我们了解作者怎样描绘北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是美丽、富饶的地方.文中有好多优美的句子,“小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.”作者把小河比作“一条透明的蓝绸子”因为小河是“静静地躺在大地的怀抱里.”一碧如洗的天空倒映在清澈见底的河水里,就显得更蓝了.这种好句子给人以亲切的感受.
当然写景的课文还有不少,如,第六册“庐山的云雾”,作者漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉.这就写出了作者游玩时的真切感受.我在教这个单元后的“习作3”时,让学生仿一些写景文章的写法.春天,小作者跟老师到郊外游玩,回来后按游玩的顺序写了所见到的景物.写麦苗,注意了微风吹来时的情景；写小河,注意了岸边的花草和水中的小鸭子.“小作者跟我们相仿的年龄,写出这么美好的文章,我们也曾经跟家长一起到好多地方春游过,人人都会有感受,把你游玩时,见到的印象较深的景物选择两三处写下来.老师想让大家举行一次赞美春天的习作朗读会.”教室里立刻沸腾起来.就这样,大家都很兴奋地写出春天五彩缤纷的美景.同时我们不能将学生学习范文的范围局限于教材所选用的文本内,还应该扩大到所有有益于学生的语言、情感、体验,多读课外范文,拓宽学生的作文思路,这样写起作文来就有话可说了.
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（作者单位：江苏盐城市亭湖区东南小学）
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