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关于初中英语类教育教学论文评选,关于初中英语课堂教学相关大学毕业论文范文
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在教学中,教师需要善于抓住学生特点,由学生的兴趣爱好入手,以“趣”引路,以“情”导航,让学生真正动起来,快乐学习英语,实现有效教学.那么,在初中英语教学中,教师应如何以“趣”引路,让课堂充满趣味,实现寓教于乐的教学目标呢?对此,笔者具体分述如下.
一、趣味引入,积极参与
古语云 ：“万事贵乎始.”在课堂教学中,倘若教师能够抓住课前“几分钟”,吸引学生的课堂注意力,则会对后续学习有着很大的促进作用,正如我们常说的“良好的开端是成功的一半”.在初中英语教学中,如果教师能够利用灵活多样的教学形式,巧妙引入课题,则可让学生自然过渡到学习意境中,主动探知,从而保证课堂教学活动的顺利开展.
如动画、图片引入.例如：如7B Unit 6 Pets的教学,在Lead in环节,教师可播放有关动物的动画,或者呈现一些动物图片,引导学生结合图片回忆所学的动物英语名称,说说自己是否喜欢动物,最想要养哪种动物,并讲讲喜欢的原因,如此,既复习了所学词汇,也自然而然地导入本课话题.同时,教师还可借助简笔画、实物等手段,吸引学生眼球,使其自然进入学习状态.如学习Unit 1 This is me时,教师可要求学生课前动手绘制个人ID card,为新知学习做好准备.课堂上,引导学生先自我介绍,然后根据ID card询问他人.另外,在知识教学之前,教师还可围绕学习内容,精心设计一些趣味性、娱乐性、教育性的游戏活动,优化教学情境,营造快乐学习的氛围,让学生保持最佳的学习状态,积极融入课堂学习活动,开口表达.
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二、趣味活动,乐中学习
英语教学中,在安排教学活动时,教师需要想想如何激发学生的课堂学习热情与兴趣,让他们主动参与英语学习活动.这就要求教师要注意活动形式的多样性,开展游戏、表演、创造等活动.如在初中英语教学过程中,教师可借助说说、唱唱、演演、画画、写写等趣味活动,带动学生开口说英语,主动运用英语,调动课堂气氛,感受英语学习的魅力与快乐.当然,趣味活动只是起着辅助作用,还需
关于初中英语类论文范本
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第一、说说、做做、猜猜.如看图对话.比如学习Unit 2 My family时,要求学生观察所给家庭合照,同伴合作对话操练.示例：A：Whats it?B：It is a等A： Who is she?B：She is等A：Who is he?B：He is等再如教学7B Unit 6 Pets一课时,Playing games：引导学生写篇有关宠物的英语小短文,描述该动物的特点、习性等,然后请几位学生读读自己所写的动物,不告知其他同学是什么动物,让其他同学根据描述来猜猜动物名称.或者让学生抓住动物特征,做做相应动作,配上表情等,其他学生猜猜是哪一动物,说出其英语名称.于是学生情绪高涨,踊跃参与.又如学习身体部位的单词时,教师可引导学生做做touch游戏,学生根据英语教师的指令而做相应动作.如指令“touch your nose”,学生摸摸自己的鼻子说：“nose, nose, this is my nose.”如此,既可促进学生听力水平的提高,又让学生更好地记忆所学语言.
第二、唱唱、演演.在英语学习过程中,表演是强化学生体验,提高学生语言运用能力的重要方法,也符合初中生好动爱玩的心理特点.所以,在初中英语教学中,教师可围绕学习内容,设计一些唱唱、演演的活动,让学生在玩中深化知识,有效记忆知识,灵活运用知识,激活课堂氛围.如学习My family后,可引导学生学唱英文歌曲“Father and mother”,并鼓励他们将其他家庭成员编入英文歌曲中,向全班同学表演.再如学习7A Unit 8 Fashion时,教师可借助自身穿着以及模特表演诱导学生自由讨论各式服饰,复习学过的服装名称,引入新词汇,达到温故知新的目的,并让同学们在“玩和秀”的过程中学习与巩固新知.
第三、听听、画画、写写.在初中英语学习中,通过画画、写写等形式,可激活学生丰富的想象思维,让学生在脑海中将所学英语词汇和对应的图片有机结合起来,从而提高单词记忆效果,强化辨析能力.如教学初中英语预备课程Unit 2 My family时,设计听听、贴贴、写写的趣味操练活动：1.请一位同学读出黑板上的有关家庭成员的英语词汇,而另一位同学根据所听词汇,由黑板上取下对应的词汇卡.2.Make a family tree：小组合作,观察黑板上的图片位置,将自己绘制的单词卡粘贴到图画纸上,由单词与图片构成family tree.3.根据所提供的family tree,试着介绍Sally的家庭情况,至少写5句话.
再如教学Unit 8 Our things,学习电脑、眼镜、球、手表等物品的英语单词时,教师可引导同学们依照指令画出这些词汇对应的简笔画,另外,还可以给这些简笔画涂上不同的颜色,并用英语说说物品的颜色,比如黑色的眼镜（A pair of） black glasses等.这样,通过趣味活动,既让学生巩固深化了本课所学的物品词汇,又复习了之前所学的颜色词汇.
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