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【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)05-0002-01

教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性.如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会和纸做的房子一样倒塌下来.

――苏霍姆林斯基

如果忽略了家长在孩子教育中的作用,那班主任的学校教育无异于一条腿走路.然而,诸多班主任恰恰忽略了一点:学生家长资源也是需要用心经营的.家长们如果不能较好地扣紧时展脉搏,就有可能变成现代教育的阻碍力量甚至敌人.家长是教育资源,毋庸置疑,此类资源需要我们用心开发,而非简单地“拿来主义”.

不过,值得注意的是,当前在校学生的家长,普遍缺乏教育学和心理学方面的知识,最棘手的是独生子女的教育问题,对孩子的成长规律认识滞后,对孩子的教育力不从心,在教育观念上也与班主任存在分歧.无形的障碍横亘在教师与家长之间,使得学校教育难见大的成效.事实上,只有班主任与家长“联手”教育学生才能真正发挥出“一加一大于二”的成效.那么,如何才能实现良好的沟通呢?

其一,需要班主任与学生家长共同提高认识,促进家校沟通一体化.

当班主任接到一个新班时,以与家长首次接触为出发点,奠定良好的沟通基础.班主任和家长第一次见面时,双方的心情是一样的,都想了解对方.班主任是想看一看家长的情况,而家长也十分关心他们的孩子的新班主任是位怎样的老师,以便确信自己孩子是否能更好地学习与生活.因此接班后与家长的第一次接触格外重要.

此种状况下,需要比较清晰地向家长们阐述自己对教育的理解、对学校的课改理念的认知,对未来班级的设想以及准备进行的某些具体活动,以期向家长们勾画出孩子的老师的“教学模样”.在家长们对班主任有了基础的信任之后,班主任需向家长们提出明确要求,以求得家长最初的配合和理解.只有家长们对班主任产生初步的信任,他们才会在今后的教育教学中积极配合班主任.

其二,建章立制明确责任,使家校沟通制度化.

俗话说,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.”当班主任与学生家长彼此建立了初步的了解之后,就要开始组建自己班级的家长协会,用协会家长成员帮助班主任完成相关工作.协会成员必须符合下列条件:懂教育、关心孩子健康成长、有文化、热心肠,最好具备一定的组织能力.家长协会的建立要争取家长的支持与理解,有组织、有制度、有章程、有计划的开展工作.


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接下来,就要开一个家长会,向全体家长介绍,家长协会的产生以及确定的过程,明确职责,宣读章程,给家长协会的成员发聘书.协会会长发言.已得到家长们的认可,利于今后的工作.公布家长协会成员提出合理化建议,以便家长交流沟通,更好地管理班级.这样就达到了整合资源,在孩子教育方面形成合力.

此外,家长协会还负责把学校的课堂改革、学生的进步通过课件展示介绍给其他家长,以争得家长的理解与帮助.家长们介绍孩子所在学校的优

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势资源,让家长们成为教学的推动者,培养他们的自豪感.

其三,凭风借力活动搭桥,使家校沟通常态化.

让学生体验生活的艰辛,引导学生走出课堂,走进社会,走向人生,把“读书”和“行路”紧密结合起来,在实践中学习,在学习中实践.

例如,组织学生及部分家长参观家乡的万亩枣林,通过导游介绍了解枣文化,更体会到了农民的艰辛.枣树从春天发芽到秋天收获,我们只品尝到了枣子的甘甜,对它生长过程中的管理却知道得太少.回到学校,组织学生们开展了“我爱我的家乡”主题班会.这项活动既开阔了学生的视野,又使学生在旅游中拉近了与家长的距离,更让学生学到了课本上没有的知识.

此外,每年的三月八号是我校的感恩节,每到这一节日,我们都精心预设,积极调动学生及其家长的积极性.例如我们2013年的感恩活动是主要有:和父母回忆在过去一年中发生的父母关爱自己的事情、为父母洗一次脚、写一封感谢父母的信、送给家长一个健康秘诀、为家长做一道菜或一顿饭、向家长做一个承诺等.

为了能真正走进学生心灵,还开设“亲师宴”.利用周末时间,将每周评选出的冠军读书社成员请到家里与班主任一起吃饭,享受班主任的厨艺,师生边吃饭边交流,浓浓的家庭氛围奏出了和谐的交流进行曲,师生的感情更浓了,那一刻每位孩子都向老师敞开心扉,谈心事、说学习、论将来、其乐融融.

随着科技迅猛发展,班主任还可以利用飞信、邮件等各种通信手段,经常与家长保持联系.也可利用文字传递信息,如写书信、便条,建立家校联系本打等方式与家长进行密切沟通.

其四,志同道合理论学习,促使家校沟通专业化

“问渠那得清如许,为有源头活水来”.为了更好地与家长沟通,班主任必须与家长共同进行理论学习.如对学生家长的文化修养、职业背景以及他们对子女的期望水平有所了解,然后根据这些信息,及时、客观、全面地向家长反映其子女的表现情况.在谈情况时,克服对优生家长谈优点,对差生家长谈缺点的习惯,也要防止“报喜不报忧”的老好人心理.对于学生目前存在的问题力求全面、透彻,指出其危害性,并表示出想与家长共同商量解决办法的意愿.

事实证明,当班主任同家长架起一座沟通的桥梁时,才能赢得家长的尊重、理解和合作,才能充分发挥家庭教育的重要作用.作为班主任,应以与时俱进的心态去学习、总结、融合他人的成功经验,以创新思维来指导自己的工作,如此,才能在工作中形成新思路,开创新局面.

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