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许多试验证明,有一定的任务要求和强烈的兴趣,最能提高活动的效果.提高综合性阅读成绩,必须十分注意教师的指导和检查工作.英语作为高校人才培养方案中明文规定必须开设的课程,对于高校培养符合现代社会要求的人才有极为重要的作用,然而高校目前教学中仍存在不少问题有待改进,如何更好的发挥高校英语教学的功能与作用,成为广大教育工作者研究的课题.本书拟从高校英语教学目前普遍存在的问题出发,提出了一条高校英语教学改革的总体思路并具体探讨如何进行改革.

（1）高校英语教学的现状

考试方式与教学机制可以形成良好互动.随着国教育体制的改革,全民高等教育的普及,以前一些中专、职业技术学校转变为高校,根据2008年教育部统计,目前国已有高校1169所,在校学生约400万人,其中职教师资队伍约20万人,已形成了一定的规模,并且在硬件教学设施上与以前相比也有很大改善,不少高校配备了网络多媒体语音教室,成为国高等教育的有力补充.虽然近年来国家已对高校教育比原先重视程度已大为提高,但不可否认的是,师资队伍在数量与质量上也与高中等高等学府有一定差距,教育资金投入与高中相比也相对不足,而作为高校教学中非常重要的一块,高校的英语教学也存在的各种各样的问题.

（2）目前高校存在的英语教学问题

在一定的学习考核导向下,教学模式已有改进但仍受各种条件的制约.近年来,国高校已对英语教学进行了积极的探索,教学模式与以前相比有了很大的改进,比如许多高校在英语课程教学上引入了英语视听课,开始注重学生英语实际应用能力的培养,但这种改进仍受到各种客观条件的制约,例如,由于扩招等原因,高校一般采用的是大班教学的模式,很多班级达到60人以上,而且水平参次不齐,虽然教师努力给大家营造各种锻炼口语、听力的机会,但很难兼顾,班级里的学生的英语水平也各不相同,想有效开展口语教学有一定困难,很难按要求满足教学目标.教师整体素质不高.由于社会人才流动等原因,相对高中等高等学府而言,高校英语教学师资水平相对较低,教师的学历以及各方面的文化素质不高.虽然这些教师很多也有专业的英语背景,很多也是从专门的师范类院校毕业,具有一定的教育理论知识,但他们并不熟悉语言教学方法和理论,不懂得如何激发学生的学习主动性,不愿意改变固有的被动教学模式,从而影响了教学的质量.

（3）选用的教材落后,脱离社会应用实际

具备了一定的考试条件以后,目前各省高校采用的教材是高职高专院校推行的《实用英语》或《高中英语》,教学上采取了让学生依据自身英语基础进行选择合适的教材进行学习,但这些教材的内容很多并未结合社会需求实际,很多学生觉得学到的英语知识很难运用于今后的实际工作,而且高校培育的很多是符合社会实际需求的专业应用型人才,在英语的教学中更应突出实际应用,口语与听力以及专业英语应作为高校学生教材的重点.在类似的环节,高校的教学创新可以更好地实施.

5结语

综合来看,外语阅读教学不同于说和写的技能教学,学生对文章的理解效果主要受思维策略的影响,是由阅读者感知、思维、推理、评价、判断、想象和解决问题等一系列积极的心理活动构成的.可见,如果阅读者能够通过预测、分析、推理、判断等对材料进行积极的思维加工,理解效果就好,反之就差.因此,商务英语证书考试模式往往在一定程度上可以强化对相关学习和教学的成效与追求.剑桥商务英语证书考试模式对我国英语水平考试的借鉴作用需要全面探索和研究,才能更好地服务于外语教学.

【参考文献】

[1]Fauconnier,G.,MarkTurner.BlendingasaCentralProcessofGrammar[A].InA.E.Goldberg（ed.）.ConceptualStructure,Discourse,andLanguage[C].Standford：CSLIPublications,1996.

写阅读教学论文的技巧
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剑桥商务英语证书考试模式对我国英语水平考试的借鉴作用参考属性评定
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