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从促进中小学教师专业发展情况来看,目前,中小学教师专业发展的自主意识、专业发展的参与动力、专业发展的能力素养等方面都有待进一步提高.此时,师德建设显得尤为重要.可以这么说,中小学教师的专业发展与成长要以师德教育为先导、为基石、为根本.

一、教师师德的失缺

我们教师队伍总的来说是好的,绝大多数老师能够爱岗敬业、无私奉献、呕心沥血、悉心育人,把全部的精力和心血都倾注在教育事业上,为我国的教育事业的改革和发展,为学校的教育教学教研工作,为青少年学生的健康成长掌握本领付出了心血和汗水.令人遗憾的是,仍有一部分教师在师德修养方面缺欠.他们缺乏人格魅力,认识不到“人格魅力”在教书育人过程中的重大作用.如有些教师对一些学习困难的学生,不是用温暖热心去关爱他们,而是用冷淡的语言去讽刺、刺

师德建设方面论文范文数据库激他们,致使学生的心灵深处受到很大的伤害；有些教师仪表形象社会化,奇装异服,浓妆艳抹,无视形象教化；还有的教师业务刚刚还可以,就不思进取,得过且过等等.凡此种种,都足以严重挫伤学生的积极性,影响教师作为“人类灵魂工程师”的形象,影响人才培养质量,甚至影响社会主义教育事业的未来,教师师德严重失缺.

如何写师德建设毕业论文
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因此,对教师专业素质的要求不只是知识与技能的发展,还要提高教师内在的专业品质,教师的专业发展,必须要以德为基础.

二、教师专业发展必须加强师德建设

我们每一位教师在师德建设上应该做到：

1．用“爱心”去对待每一位学生.对学生真挚的爱是师德建设的重心.可以说,爱,是教育力量的源泉；爱,是师德的灵魂；爱,是教育成功的基础.在教师的诸多素质中,师爱比知识更直接、更明朗.有浓烈的师爱,才能沟通师生感情,才能驾起彼此信任和理解的桥梁.所以,每一位教师都要以真诚的爱心对待所教的每一位学生,不因贫穷而嫌弃,不因落后而放弃,不因平凡而忽略.了解学生、理解学生、尊重学生和引导学生,以保证师爱向正确的方向发展.

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2．形成积极健康的人格素养.富有魅力的人格素养是师德建设的品牌.真正打动学生内心的,是高尚的师德魅力.高尚而富有魅力的教师人格,在教学活动中能产生身教重于言教的良好效果.我们要注重自己的人格素养,形成自信自强的进取精神,民主平等的工作作风及公正无私、坚韧果断、真诚坦率、谦和友善的个人品质,为学生做出表率.

随着教师专业发展的不断完善,教师道德的内涵也会不断生长、日益丰富.师德建设不只是为教师专业发展提供依托,更重要的是要为教师道德思想力和行为力的提高奠定基础.我们要充分认识师德师建设的重要性和紧迫性,采取更加有力的措施,努力促进教师专业发展的实现.

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