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学校作为社会的一分子,的确也存在提高管理效益的问题.作为管理者,必须把对人才的培养和开发当作一项重要工作来抓,重视教职工的培训工作,实现教育教学水平的达标与提升.同时要形成自培体系,运用多种形式不断提高自身素质,努力建设好一支德才兼备、充满活力、合格而稳定的教师队伍.建立科学的管理机制是学校内部产生良性循环的根本保证,必须慎重处理好人才的使用问题.
管理者与教职工之间必须要相互尊重、理解、信任.有了信任,上下级之间才能达到团结协作,从而在工作中出色地完成任务.作为一个好的领导者,更应该懂得这个道理,在具体工作中对下属因信任问题而导致的不同结局应进行深思,这样才能更好地调动员工的工作积极性,在工作中收到事半功倍之效.
对此,校长必须对全校教职工的能力特征和水平作全面了解,使每个教职工的能力与其责任相称.校长要注意协调好能力与责任之间的关系,使其尽量趋于一致,合理安排,这样就能树立起佼佼者上,平庸者让,不称职者下的良好风气.学校管理的主要对象是教职员工,教职员工的工作对象又是学生.因此,学校管理必须以调动内部各类人才的积极性为出发点,这也是校长实行有效管理,使之达到最佳效益的重要手段和途径.所以笔者认为,在
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一、建立、健全各项管理制度.制度是纪律的定型规范,对学生思想品德的形成发展起着巩固、激励和导向作用.如建立文明校产保护制度,可规范学生养成爱护公共财物的优良品质；各种教学常规、课堂纪律、生活纪律不仅是教学秩序的保证,而且也是培养道德观念的有效手段.
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二、在管理过程中进行思想教育,培养学生的道德行为习惯.校长要把管理要求转化为学生自觉的行动,并内化为他们的品德.这就要求管理人员针对学生的思想和行为表现,有针对性地进行教育.诸如节约用水、电、煤、粮食,保护环境,爱护公物,与好书交朋友等行为习惯的养成,都是管理工作中经常性的品德教育内容.
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三、加强校园的硬件建设,为优化校内育人环境创造条件.校园的硬件建设包括校舍的合理布局,图书室、实验室、运动场地的建设等等.一个生机盎然、优美整洁、宁静有序的校园环境,能够使学生获得赏心悦目的精神享受,陶冶高尚的道德情操,激发他们的集体荣誉感和奋发进取的精神.
四、加强班主任队伍建设.班主任是学校教育教学工作队伍中活动内容最丰富,与学生最亲近的重要力量.学校贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》主要靠班主任.因此校长要重视班主任的配备,建立班主任岗位责任制,定期召开班主任工作研讨会,交流推广班级工作经验.为保证班级管理工作的质量,年终全面考核评比,评选先进班主任,给予表彰、鼓励,并作为晋级、评定职称的根据之一.
从现代中小学校管理的要求来看,学校管理在使用人才的问题上,必须遵循相互尊重、按能授职、扬长避短、培养人才等原则,只有这样才能最大限度地发挥学校管理的积极作用,使初级中学管理达到最佳之效.
蔡生成,甘肃天祝县松山镇初级中学教师.
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