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关于学生方面论文范文参考文献,与初中政治课堂教学设计方案与思路的相关学士学位论文
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摘 要 ：随着我国经济体制的改革,教学体制的改革正不断地深入到教育体系中.众所周知,创新是民族灵魂,是国家前进的动力.在传统初中政治课堂教学中,教师只是把字面上的知识传授给学生,而现代教育正在逐渐地改变过去那种教学模式,充分培养学生创新能力已经成为教师教学的重要任务.创新不但可以提高学生的学习兴趣,还有助于提高教师教学的有效性.本人主要是针对初中政治教学课堂创新方案进行展开的研究.
关 键 词 ：初中政治 教学设计 教学创新
在教育体制改革中,培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的首要任务,初中思想政治课作为教育的基础课程,对培养学生的创新意识有很大的影响.很多情况下,学生在教师的诱导下,探索出对自己有价值的东西,这就是创新.那初中政治思想教师要如何做才能有效的促进学生提高创新能力呢?
一、初中政治课堂需要创新的原因
（一）在传统政治教育中,教师只是一味的把书本上字面浅显的知识讲授给学生,很少关心学生是否能充分的吸收.因此,在整个教学过程中,教师在课堂上是领导者,教师怎么说,学生怎么记,学生根本没有积极主动的参与课堂活动中去,对学好知识的欲望不强烈.这些都是学生厌学的原因,有了这些,学生独立思考问题能力和创新能力都会被阻碍.
（二）对许多初中政治教师来说,他们仍旧固步自封,没有与时俱进地教学理念,对创新教学秉持着一种质疑和批判的态度.&#
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（三）有些教师观念守旧和在传统课堂教学模式下,学生处于被动接受者,教师反复的强调知识重点生搬硬套的灌输给学生,学生只能在反复记忆、背诵中度过,使学生的创新能力得不到有效的发挥.对这种教学形式单一的课堂,让学生失去了学习的兴趣,学生创新能力不但得不到有效的发展,还使课堂教学有效性大大地降低.
二、进行初中政治课堂有效教育的途径
(一)加强教师自身素养
作为一名初中政治教师,首先就要具有高尚的职业道德情操、完美的人格.如果教师在学生心目中的形象大大折扣,教师就对学生起不到任何威信作用,不能调动学生学习的积极性,还会对教师教学产生一定的影响.首先教师要建立好师生关系,充分了解每位同学的个性,针对不同的同学进行分层式教育.其次教师还要收集与教材有关的生活资料,把理论和实际联系起来,这会使政治课堂丰富多彩起来.为了使学生产生对学习的兴趣,教师可以把课堂教学中遇到的抽象思维理论讲述的更有吸引力,让学生更好的掌握知识.
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(二)培养政治教师具有创新性教育思维
在学生成长阶段,教师在整个教育过程中担当着知识传授者、学生智慧源泉的开拓者、学生创造火花的激发者、学生遇到困难的引路者,这些都要求教师把创新教育无形的渗透到各个教育细节中.教师还要挖掘学生学习的动力和学生发现问题自主创新力,对学生新事物的发现要给予启发.教学不过是一个挖掘问题、分析问题、解决问题的过程,激发学生学习兴趣,拓展学生眼界,让学生思维得到全面升华.在教师教学过程中并不是一帆风顺的,有的时候还要面对学生间相互争吵的言论,这时教师就要发扬学生的好奇心和帮助学生解决问题.通过解决问题,学生的思路拓展开了,学生的创新能力间接地就被培养了.
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(三)在有疑问中前行,让疑问成为学生拓展思维的一把钥匙
无论是传统教育还是现代科学教育,学生都是学的主体,学生只有通过自主学习才能发挥其主体作用.所以学生要充分的掌握课本上的知识,能够自主的提出问题、分析问题、解决问题、深入问题,这些都可以增加学生创新能力的培养.教师是传道授业的主体,通过教师必要的、及时准确的指导,让教育对象能够更好的掌握知识和技能.
(四)在刺激中激发学生兴趣,培养学生的创新能力
我们都知道,兴趣是最好的老师,那么学生创新能力的提高就是培养兴趣的使然.教师在教学过程中,要激发学生对学习的兴趣,吸引学生主动的去追求、探索未知的奥秘,从而对创兴能力的培养.比如,让学生以小组的形式进行讨论式学习,然后让同学在讨论过程中发现解决不了的问题一一记录下来,不同的学生有不一样的思维方式,两种不一样的思维碰撞就会出现火花,这就激发了学生主动的探究知识.教师在搜集材料方面也要具有全面性,避免学生在课堂中学习形式的单一性,还要培养学生主动参与的精神和搜集信息的能力,由课内知识向课外知识拓展,增加学生社会责任心.另外,教师要把现代教学方式运用到课堂中去,激发学生学习的热情.现代多媒体教学不断可以使抽象思维具体化,还能把课本讲述的内容生动地表现出来,把单一课堂变成了丰富多彩的课堂,促进了学生创新思维能力的提高.
三、提高学生社会实践能力有助于学生培养创新能力
社会实践是培养学生个人能力的重要源泉,初中政治教师应该综合课堂教学内容,为学生提供良好的条件,让学生积极参与到社会实践中去,从而使学生提高创新能力.例如,让学生有效地进行实地考察、参观拜访、走街串巷等方式调查,然后写调查报告.如"中共十八大"的召开所讲述的内容,可以让学生拜访一些共产党员,谈谈他们的感受与看法,从而间接地提高了学生沟通能力.学生适当的社会实践是让学生走入社会,了解社会,进而增加他们是社会未来主人翁的意识.不断地培养学生动手动脑能力,可以在实践过程中培养学生的创新能力.
总结：
学生创新能力的培养不是一朝一夕就可以完成的,它对学生来说是一个循环渐进地过程,所以教师在教学过程中应该不间断地挖掘学生创新的能力,提高学生的创新意识,促进学生自我创新,交给他们运用科学的方法和手段学习,从而提高学的创新能力.
参考文献：
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[2]谢少春.思想政治课教学中学生创新能力培养的思索和实践[J].科教文汇
[3]张思龙.谈初中政治课教学中学生创新能力的培养[J].中国科教创新导刊
[4]王宗辉.政治教学中对学生学习探究与创新能力培养[J].华章
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