论文网
思想政治教育类有关硕士毕业论文,与和谐视角下思想政治教育观念相关政治论文选题
为您写思想政治教育毕业论文和职称论文提供思想政治教育类有关本科论文范文,与和谐视角下思想政治教育观念相关论文范文数据库,包括关于思想政治教育及思想政治工作及观念方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的思想政治教育论文范文。
【摘 要 】从和谐对思想政治教育的要求出发,对思想政治教育观念创新进行了综合分析.首先,对思想政治教育观念创新研究进行了述评,从而提出和谐视角下思想政治教育的观念创新；其次,在揭示和谐视角下思想政治教育观念创新本质特点的基础上,从思想政治教育的主体、内容、方法及目的等方面,比较全面地论述了观念创新的和谐取向.
【关 键 词 】和谐视角；思想政治教育；观念创新
观念是行动的先导,诚如列宁所指出的：“没有革命的理论,就不会有革命的运动.”一定意义上说,一部思想政治教育发展史,就是一部思想政治教育观念创新的历史.观念创新之于思想政治教育的意义不言而喻,问题的关键在于,在构建和谐社会的时代背景下,思想政治教育实现什么样的观念创新才能坚守其生命线地位?换句话说,和谐视角下的思想政治教育观念该如何创新?
| 有关论文范文主题研究: | 思想政治教育类论文范文 | 大学生适用: | 高校大学论文、研究生毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 17 | 写作解决问题: | 如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文总结 | 职称论文适用: | 刊物发表、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
一、和谐视角下思想政治教育研究综述
和谐是指事物或关系处于无对抗性矛盾的良好对立统一状态中,是事物稳定性和协调性的成熟表现,它体现在人的身与心、人与人、人与社会和人与自然等诸多关系的运动过程中,是事物发展的美好阶段.以和谐视野观照思想政治教育,或者说把和谐纳入思想政治教育视野的研究正方兴未艾.
(一)思想政治教育观念创新综述
作为一门学科性形态存在的思想政治教育,是上世纪80年代才出现,但关于思想政治教育观念创新的提法与研究却不绝于耳,较有代表性的如刘献君（1986）提出的高校思想政治工作观念的变革；沈壮海（2008）关于思想政治教育有效性的探索；张耀灿（2010）探讨了思想政治教育的人学范式转向；上述研究在学界都引起了极大的反响,对激发思想政治教育观念创新,继而推动思想政治教育实践做了贡献,无疑地,值得做进一步的深化研究,而就其实质而言,这些研究或多或少,或从侧面或从某个角度确证着和谐这一取向的价值.作为高位价值取向的和谐,一直是中国传统文化的重要追求,自党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会以来,就更彰显其价值.因此,用和谐的视野去审视思想政治教育观念创新就具有极强的理论价值和现实意义.
(二)和谐视角下思想政治教育观念创新的提出
观念创新是思想政治教育保持生命力的源泉所在,因此,思想政治教育一直关注观念的创新,把观念创新的研究看做本学科跃升发展的基础性工作看待,并致力于寻找各种理论资源,力图实现观念的变革与创新.问题在于,思想政治教育对于观念创新这一行为本身是否有“元”思考,即为思想政治教育观念创新寻找其理念支撑及发展方向支持?事实上,诸多观念的创新并不遵循同样的理念,也没有遵循同样的逻辑发展路径,不解决这些根源性问题,思想政治教育就不可能把握创新的方向,就难以实现观念创新的效用.据此而言,思想政治教育观念创新呼唤和谐的理念,实现观念的和谐创新,因此,本文提出思想政治教育观念创新的和谐观,即和谐视角下思想政治教育的观念创新.
二、和谐是思想政治教育观念创新的本质要求
观念创新源于实践,思想政治教育观念的创新源于思想政治教育实践.正是在实践过程中发现思想政治教育的构成要素或环节存在缺陷、要素与要素之间处于不协调不和谐的状况,才产生了观念创新的需求,以期通过创新的观念推动实践的发展,达成修正、补充和协调的发展要求.据此,我们可知和谐既是思想政治教育观念创新的目标,又是思想政治教育观念创新的本质要求.
(一)促进思想政治教育的和谐发展是观念创新的根本目的
观念创新并非无的放矢,对思想政治教育&#
思想政治教育类有关论文范文数据库
(二)获取和谐的发展状态是思想政治教育观念创新的内在要求
如前所述,观念是行动的先导,必须深刻认识到,和谐的人要靠和谐的教育来培养,而和谐的教育须有和谐的观念作为指导；不和谐的思想政治教育观念将会引致思想政治教育发展的不和谐.据此可知,和谐的发展状态既指思想政治教育发展的理想状态,更指思想政治教育观念创新本身的状态.亦即是说,思想政治教育观念创新本身的和谐与思想政治教育诸要素之间是否处于协调和谐的状况同样重要.和谐的思想政治教育观念创新,会在观念的层面融洽地形成观念之间的张力,在相互协调与平衡重促使思想政治教育的和谐发展.相反,观念之间的不和谐必将消解观念创新的效用,继而影响思想政治教育的和谐.
三、和谐视角下的思想政治教育观念创新
和谐视角下的思想政治教育观念创新把思想政治教育、观念创新与和谐价值取向统一起来,体现了思想政治教育的价值追求.和谐视角下的思想政治教育观念创新包括主体、内容及目的等方面观念的和谐创新.
(一)思想政治教育主体观的和谐创新
思想政治教育主体是思想政治教育活动的承担者,主体对自身在思想政治教育过程中所处的地位,承担的使命及完成使命所采用的方法手段的认识反映了主体自觉性的成熟度.传统思想政治教育主体观往往还囿于主客二分的模式里,认为思想政治教育的主体即思想政治教育的教育者,没有认识到思想政治教育过程中不同教育阶段不同形式教育活动中主体的多元多样性,换句话说,思想政治教育的主体不是一个,而是一个主体体系.即使是在主客二分的模式里,思想政治教育的主体也不仅是教育者独享,而是至少还包括国家、社会、特定集团或组织等主体在内.主体间性理论启发我们,思想政治教育过程其实是不同主体相互作用的一个过程；把不同主体纳入思想政治教育主体视野,就产生了如何平衡与协调主体间关系的课题.在和谐视野下,思想政治教育主体观的创新必须深刻认识到主体间的和谐共生共存问题,避免拔高特定主体,忽视其他主体的片面主体观. （二）思想政治教育目的观的和谐创新
本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/js/405506.html
与主体观紧密联系的是目的观,目的观表现为思想政治教育主体的期望和价值追求,其实质是思想政治教育活动与思想政治教育主体利益和诉求契合关系的反映.由思想政治教育主体的多元可推知思想政治教育的目的亦是多元：既有实现国家统治思想为“占统治地位思想”的工具性目的,也有实现社会文化精神传导的载体性目的,还有实现特定集团或组织的政治性目的,更有实现个人发展的本质性目的等.毋容置疑,在阶级社会中,这些目的并非处在完全平等的地位,而是有其发展的序列,诚如马克思所强调：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想.这就是说,一个阶级是社会上占统治地位的物质力量,同时也是社会上占统治地位的精神力量.”思想政治教育目的应该是国家、社会、集团和个人等多目的的统一,个人是社会性的存在,而社会又是个人的集合体.传统思想政治教育目的观存在着或过度突出国家、社会目的而忽视个人目的的倾向,或片面强调个人目的而罔顾国家、社会目的的偏见.用和谐的视野去观照,思想政治教育的目的观必须审视目的之间的动态均衡状态,通过国家、社会目的去引领集团和个人目的,以个人目的夯实集团、社会和国家目的的基础.
(三)思想政治教育内容观的和谐创新
思想政治工作的内容是思想政治工作目的和任务的具体化,对于思想政治工作来说,系统、全面而合理的内容结构是关系到思想政治工作有效实施的重要因素.有学者认为,我国当前思想政治教育内容“存在着不可忽视的结构性弊端,即忽视按一定的层次区分不同的教育内容,忽视分阶段、分层次实施教育等同时,教育内容在一定程度上存在‘多、杂、空、变’的状况,教育内容比较宽泛,内容之间相互交叉、重叠甚至抵悟,缺乏内容的科学组合和整体联系,内在逻辑性不强.”用和谐视野去审视,当前思想政治教育内容存在的问题,反映出思想政治教育的内容观处于一种不均衡不协调的状态：理论与实践分离、学科化生存与现实问题诉求的分离、宏观理论视野的膨胀与微观技术视角的缺失等.要克服以上内容观发展的混乱无序及不均衡,思想政治教育内容观必须从根本上打破传统观念的局限,实现思想政治教育内容观的和谐创新：通过沟通理论与实践——在实践基础上发展与创新理论,以理论创新观照实践；通过弥合学科化与问题意识——围绕现实的问题建构学科,在学科化过程中解决现实诉求；通过平衡宏观理论视野与微观技术视角——以宏观理论视野审视微观技术视角,以微观技术视角充实宏观理论视野.
参考文献
1.列宁选集第1卷[M],北京：人民出版社,1995：241页
2 马克思恩格斯选集第1卷、第42卷[M],北京：人民出版社,1995：98,122
3.熊建生,思想政治教育内容结构研究导论[J],思想理论教育,2007（7）
思想政治教育类有关硕士毕业论文,与和谐视角下思想政治教育观念相关政治论文选题参考文献：
小学思想政治教育
位,为进一步加强和改进学校思想政治工作,深。做好学生思想政治教育工作击精彩以人本构建和谐》东关中心小学颜丹梅《班主任德育新探索》下洋中心小学姚秀玉《修师德,树师表,育新人—浅谈师。
思想政治教育实践
国地。思想政治教育方法论策的错误观点和言论.,五,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,15.深入开展社会实践.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社。
思想政治教育热点
把思想政治教育做在大山深处法,深入研究加强和改进思想政治教育工作的难点,热点问题,积极探索新形势下做好思想政治教育工作的新途径,新方法,着力推进思想政治教育工作理论创新和实践创。
思想政治教育教育
思想政治教育方法论中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,(2004年8月26日),为深入贯彻党的十六大精神,适应新形势,新任务的要求,提高大学生的思想政治素。
思想政治教育文章
学思想政治课教育理论为基础,通。思想政治理论课社会实践摘要】本文力图探讨在新形势下的农村初中,转变思想政治的教育教学理念,方式,以取得更好的教学效果.文章。学生思想政治,思想政治教。
思想政治教育价值
仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲,诚信意识淡薄,社会责任感缺乏,艰苦奋斗精神淡化,团结协作观念较差,心理素质欠佳等问题.,4.面对新形势,新情况,大学生思想政治教。思想政治教育专。
思想政治教育课
学片,优秀教案的研制,嘉应学院优秀教学成果一等奖,嘉应学院,201605,叶剑英思想研究专题学习网站,广东省高校现代教育技。思想政治理论课课"教育教学工作领导小组的统一部署下进行,。
农村思想政治教育
论与思想政治教育,历史学等学科知识背景,能够满。思想政治理论课社会实践摘要】本文力图探讨在新形势下的农村初中,转变思想政治的教育教学理念,方式,以取得更好的教学效果.文章。思想政。
初中思想政治教育
论与思想政治教育,历史学等学科知识背景,能够满。思想政治理论课社会实践摘要】本文力图探讨在新形势下的农村初中,转变思想政治的教育教学理念,方式,以取得更好的教学效果.文章。初中思。
思想政治教育心理
思想政治教育方法论些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲,诚信意识淡薄,社会责任感缺乏,艰苦奋斗精神淡化,团结协作观念较差,心理素质欠佳等问题.,4.面。