能力方面有关开题报告范文,与新课程下思想政治学科高考命题特点相关政治论文题材

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摘 要 ：新课程高考历经六载,随着课程改革的深入推进,新课程高考范围的日益扩大,新课程的基本理念越来越明显地渗透在了高考的试题中,也就是说高考命题改革与高中课程改革的同步性越来越强.认真研究新课程以来的高考,分析命题思路,把握命题特点,了解高考思想政治学科命题的发展方向,对于提高我区2014年思想政治学科高考备考的针对性和实效性,改进新课程下的教学,都有着十分重要的意义.

关 键 词 ： 新课程 政治学科 高考命题

2012、2013 年高考,是内蒙古自治区实施新课程以来的第一次高考,而对于最早进入高中课改的实验区宁夏等地来讲已是第六次了.六年来,无论是否新课标卷,高考命题都在向新课程的基本理念一步步靠拢.纵观2010、2011 、2012和2013 年的高考政治试题,虽有一些细节上的调整,但总体来讲都是非常平稳的,而且命题思路清晰,特点突出.

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一、高考试题体现了新课程理念

1. 贴近生活,关注热点.近几年的高考政治试题都充分体现了“以生活为基础,以学科知识为支撑,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合”的课程理念和高考命题要求,也体现了“课程回归生活”的课改精神.2013年的高考政治试题均以生活和时事热点为背景,考查的知识点增多,问题的指向性宽泛,学科知识与生活主题结合,较好地体现了政治学科鲜明的时代性.学生在熟悉的生活背景和社会背景下来运用所学知识分析问题,让学生感受到所学知识的实用性,既有利于考查学生“获取和解读信息的能力,调动和运用知识的能力,描述和阐释事物的能力,论证和探究问题的能力”,又有利于引导学生关注社会现实、关注生活.

2.立足基础,突出主干.知识、技能目标是三维目标中的基础性目标,它既是教师钻研教材和设计教学的首要问题,也是学生学习的重要抓手,是过程、方法、情感态度价值观目标不可缺少的“物质”载体,因而是促进学生全面发展的重要平台.新课程改革“改变的是过于注重知识传授的倾向”而不是否认知识本身的重要性.从这几年各地新课程高考试题可以看出,试题注重了基础知识、基本概念的理解,注重了基础知识之间的内在联系,提高了基础知识综合运用的程度,加强了基础知识与情景材料的融合.2013年的高考政治试题也一样,注重对学生的基础知识、基本技能、基本方法的考查,试卷体现了知识的基础性、全面性,突出对学科主干知识的考核.在对基础知识的考核中渗透着对学生能力的考核要求,实现了基础知识与能力考核的有机统一.

3.凸显能力,考查素质.“学以致用”是思想政治课程的重要目标,新课程强调“使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”,“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”.从这几年新课程高考试题可以看出,知识蕴含在情景中（几乎没有对知识的直接考查） ,背景材料及试题设问的开放性、探究性增强,学科内综合趋势增强.2013年的高考试题突出了知识点之间的衔接,没有一道试题考查的是单一知识点,大大增强了试题的综合性和灵活性,加大了对学生的阅读能力、概括能力、知识迁移能力、分析问题和解决问题能力的考查.

4.反映时代特点,彰显学科价值.命题坚持现实问题立意,反映时代特征,不仅考查了学生对马克思主义基本观点、中国共产党和中国政府重大方针政策及其意义的理解,而且引导学生树立正确的情感态度价值观.历年高考中社会热点问题的考查,既考查了学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力,也把对学生知识、能力、情感态度价值观目标的考查融入现实生活的素材中,很好地体现了思想政治学科的思想教育性质和理论与实际相结合的学科价值.

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二、高考试题突出体现了能力立意的要求

2010、2011、2012 、2013年的《经济生活》和《政治生活》考的都是措施或建议,提建议谈措施考查的就是学生应用所学知识解决实际问题的能力.经济生活： 2010 年考查的是我们解决煤炭行业重组过程中出现的问题,侧重于考措施.2011 年考的是如何增强企业的自主创新,还是措施.2012 年考的是如何解决我国目前收入分配领域存在的问题,仍然是措施.

政治生活： 2010 年考的是政府行政问责,就如何打造责任政府提出建议.2011 年,考查的主题有一个转折,即关于我国的根本政治制度--人民代表大会和人大代表的职权和作用.2012 年考的是这些年来一贯的热点即民生问题,依旧属于措施类.

生活与哲学： 课改之前,全国卷考哲学,都喜欢考哲学大角度.比如用辩证唯物主义或历史唯物主义的原理说明某个问题.而新课改以后一个很大的变化,就是用非常小的角度切入,即用哲学中很具体的道理来分析和说明问题.这样的考法比大角度的设问具有很大的优势,那就是考生都有话可说,试题的区分度很好,并且对具体问题的回答要求很高,更能体现新课标下能力立意的要求.

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文化生活： 全国卷一直都比较重视文化生活的内容,特别是对文化的作用和意义情有独钟.比如2010 年考的是文化功能,考了提升文化产业竞争力的意义,以及如何文化强省等等.2011 年考的是马祖文化、马祖文化的凝聚作用以及应该如何发挥马祖文化的作用,重点强调文化的作用.2012 年还是在强调文化的发展和作用,只不过引入了一个新的介质,即现代科技对文化发展的作用,通过一对关系来考察中医药文化的发展和作用.也正是这一新介质的引入,让原本平淡的文化发展与作用的内容有了新意.

总之,新课程下的高考试卷中更多地凸显出对学生自主学习、探究学习成果的检验.教师必须改变独占讲台、包办代替的说教式复习的教学模式,真正将知识的传授与学生构建知识的能力以及形成正确的情感、态度、价值观统一起来.

参考文献：

[1]余文森. 有效教学十讲[M]. 华东师范大学出版社, 2009： 65.

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能力方面有关论文范例版社, 2009： 110.

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