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体育教学相关论文范文集,与中等职业学校体育课程建设的相关论文答辩
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摘 要：为了寻求中等职业学校体育课程改革的路径,本文运用文献资料法、逻辑分析法,对中等职业学校体育课程建设的历史进行梳理,针对在“服务为宗旨,就业为导向”的职业教育改革取向,分析了中等职业学校课程目标、课程结构、课程评价等课程要素的现状.进而围绕职业实用体育能力的培养、终身体育能力的培养,提出了转变职业学校对体育教学的思想认识、改革体育教学内容、完善中职学校体育课程体系、改变不合理的师资状况等发展对策.
关 键 词：中等职业学校体育课程职业技能体育能力
Researchonphysicaleducationinsecondaryvocationalschools
Abstract：Inordertoseekthepathofthephysicaleducationreforminsecondaryvocationalschools,theliteraturedatamethodandthelogicalanalysismethodwereusedtosortoutthehistoryofthephysicaleducationconstructioninsecondaryvocationalschools.Forthevocationaleducationreformorientationwhichis"servingforthepurpose,employment-oriented",thecurrentsituationofthecourseobjective,thecoursestructureandthecourseevaluationofsecondaryvocationalschoolswasanalysed.Fortheabilitytrainingofvocationalpracticalsportsandlifelongsports,somedevelopmentcountermeasureswereputforward.Theunderstandingofthesportsteachingshouldbetransformed.Thecontentofphysicaleducationshouldbereformed.Thesystemofvocationalschoolsphysicaleducationshouldbeimproved.Theunreasonablestatusofteachersshouldbechanged.
Keywords：secondaryvocationalschool；physicaleducationcurriculum；vocationalskill；sportsability
体育作为基础教育的重要学科,担负着人类健康传承、心理调整和素质发展等多重任务.可以说,体育是人类健康传承的重要途径,是学生构建健康生理、心理结构的重要基础,是学生素质类化形成的主要手段.目前的中等职业学校体育教育,很难较好的完成这些任务,更不能贯彻落实全面素质教育为基础、能力发展为本位的职业教育教学指导思想.根本原因是职业教育中的体育教育的一些基本问题还没有得到较好的解决.诸如,体育教学与职业教育相适应的问题、职业教育中体育教育目标定位的问题、职业教育中体育内容的确定问题、职业教育中体育教育发展模式的问题、职业教育中体育课程评价问题等等.而这些问题的解决,需要在现代教育理论,特别是具有职业教育特色的体育教育理论、课程理论、学习理论、教学理论作为强有力的支撑下进行系统课程改革.
1.中等职业学校体育发展的历史回眸
1.1学校体育的发展历程
我国学校体育的历史起源应该追溯到鸦片战争以后,随着“西学”与“洋务运动”的兴起,西方体育文化被引入到学校,作为学校体育的开始.我国最早的学校体育法规文件是在北洋军阀时期教育部颁布的“各级学校令”,其中包括了对体操课的有关规定.进入到民国时期,当时的教育部颁布了《国民体育法》,规定了高中与高中以上学校体育为必修课；1932年颁布了《国民体育实施方案》,该文件规定了体育的目的；1931～1936年教育部公布了学校《体育课程标准》等系列法规,在《体育课程标准》中对各级学校体育的课时、早操、课外运动的时间、体育目的、体育教材的具体内容、体育场地器材设备的配备等都作了比较详细的规定.体育课和运动竞赛从而成为学校体育的主要组成部分,其学校体育的管理体制也具备了现代学校体育管理的雏形.学校体育真正得到发展的是1995年《体育法》的颁布,确定了学校体育的法律地位,开创了学校体育发展的新纪元.
1.2职业学校体育的发展概况
随着我国学校体育的发展和不断成长壮大,职业学校体育也有了长足的进步.曾先后于1986年、1991年和1996年三次召开全国职业教育工作会议；1996年9月1日起开始施行全国人大颁布的《中华人民共和国职业教育法》,该法对我国职业教育的发展起到了重要的推动作用.1999年6月13日中共中央办公厅下发文件《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯.确保学生体育课程和课外体育活动时间,不准挤占体育活动时间和场所.举办多种多样的群体性体育活动,培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力.地方各级人民政府要统筹规划,为学校开展体育活动提供必要条件.”[1]
在2001年教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中明确制定了中等职业学校教学计划的指导思想：既贯彻党的教育方针和认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》全面推进素质教育,以学生必需的文化知识与专业知识为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,遵守教育规律,突出职业教育特色,使中等教育更好的适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要.“以能力为本位的教育指导思想”的确立,规定了中等职业学校培养人才的目标是与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才.为了认真贯彻落实党的第十三届七中全会有关精神,在2005年10月28日国务院出台的《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中高度重视职业技术教育的战略地位和作用,积极贯彻大力发展职业技术教育的方针,采取有力政策支持职业技术教育发展,其中还明确指出“职业技术学校在加强德育和智育的同时,还要重视美育、体育和卫生教育,全面提高教育质量”.[2]这些政策文件的制定与实施,为我们今后开展职业学校体育教育工作指明了前进的道路和发展的方向,我们应该始终认真贯彻和执行这些方针政策,使之得到很好地落实.
2.中等职业学校体育课程建设
2.1中等职业学校体育课程目标
学校体育是国民体育的重要组成部分,是社会体育、竞技体育的基础,是养成终身体育习惯的重要形成阶段,在全民健身工作中具有举足轻重的地位.在关于深化教育改革的全国教育工作会议中明确指出：健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提,学校教育要树立“健康第一”的思想.因此,职业学校体育教育也应向素质教育转移,全面贯彻教育方针,创立新的教育模式,增强学生的身体素质、为其终身体育习惯打下基础.职业学校学生的培养目标是适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展,能设计、能操作、能维修的技术工人,只有这样的人才才能适应社会的需求,然而在当今竞争日益激烈的社会里,生活节奏加快,社会压力增大,没有一个健康、强壮的身体是不行的,健康的体魄是毕业生为企业为社会服务的基本前提,是提高工作质量,实现个人价值观的重要条件,因此我们要高度重视学生的身体锻炼.
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