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有话可说,乐于合作和分享,这样就有利于他们更好地运用课本知识,达到提高综合语言能力的目的.教学目标
1.语言知识目标:
词汇:choose,copy,connect,instruction,key,light,memory,
symbol,basic,boring,especially,excellent,only,simple.
词组句型:playback,turnon,worthit
Ifyouwanttoturnontherecorder,pressthebluesky.
Iftheredlightdoesn'teon,waitthirtyseconds.
语法:If从句的构成和位置(if从句+祈使句)
话题:以学生为中心,以介绍手机,数码相机,等科技产品为话题.
2.技能目标
语言技能目标
听能够听懂有关使用说明的简短对话,提高学生的实际应用能力.
说能利用if句型介绍产品的使用说明,流利说出本单模块的生词,短语.
读能够阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章.进行简单的阅读技能训练.
写能够运用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子,能用参考词造句.语言
运用能向全班做有关产品使用说明的介绍
生活技能
目标培养学生具有妥善处理突发事件的能力,面对突发事件,学生应该保持冷静,沉着.要增加学生自我保护意识.因为第二课时涉及有关蛇咬人的事件,面对这种突发事件,我们要让学生学会怎么做.学习策略目标
不断提升学生的自主学习能力,加强交际,信息处理,英语思维的能力.
认知策略:联系,归纳,推测等技能.
调控策略:从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改.
交际策略:学习运用恰当词语介绍有关产品使用说明
资源策略:通过其他资源获取更多产品介绍的信息.
自学策略:借助词汇图掌握单词,形成话题联想的习惯.
合作学习策略:关心身边的生活环境,能互相介绍有关生活中的用品.
其他:培养联想能力,如场所与功能的联系.
4.文化意识目标
在中外对比中,了解Intercafé情况,了解Intercafé在国际的使用情况.
5.情感态度目标
培养学生热爱生活,细心观察生活的细节.参加各种英语活动,克服困难,在新环境中进一步树立正确的语言学习观.
四,重点和难点
1.教学重点
[1]重点句型:If从句的构成和位置(if从句+祈使句)
[2]重点话题:Introducenewtechnologies,
Learntohowtoprotectthemselveswhenheyareindanger.
2.教学难点
[1]掌握if句型(If从句+祈使句).
[2]能用英语介绍生活中的科技用品.
3.突破途径
以话题为核心,通过个人思考,小组合作等不同途径,在听,说,读,写中使用单词和句型,使单词和句型以不同的形式反复出现,在足够的输入中,达成有效的语言输出.
教材处理
1.核心任务:能够运用所学知识介绍生活中的科技用品.
三个环节如下:
re-task:学生联系生活实际,激活背景知识.
Task-cycle:通过整个模块的听说读写的训练,强化"介绍科技产品"的表达能力,为完成核心任务做好铺垫.
ost-task:达成任务,展示成果,自我评价,反馈学习情况.
2.课时安排
第一课时:Unit1:第二课时:Unit2:Vocabularyandreading
第三课时:Unit3:Languageinuse1-7
第四课时:Writing,Speaking,Aroundtheworld,Moduletask
第五课时:Self-assessment,analysisofEx.
第一课时:
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge:
Keyvocabulary:takeyourvideo,saveyourvideo,playback,lend,record,press,connectto,sendsb.sth.
Keystructure:If等
2.Listeningskills:TounderstandconversationsinvolvinginstructionsoftheCDrecorderinlistening.Improvethestudents'listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
[Discussing议]
Step1Brainstorming
[设计意图:从本单元的题目newtechnology入手,利用学生已有的认知水平进行头脑风暴,并引入新单词,主要为下一步教学做好准备工作.
Step2Whichsuggestiondoyougive
Ifyouwanttolistentomusic,choose______________________________.
Ifyouwanttowrite,______________________________.
Ifyouwanttoturnontherecorder,______________________________.
Ifyouwanttokeepthefoodcool,______________________________.
[设计意图:通过简单问答,开始介入if的从句,让学生有一个比较的直观的认识.引入newwords和新的短语,通过model训练学生的发散性思维.Step3Lead–in:instructionsofpute
Whatdoyoudoifyouwantto等
openanewdocument
writeyourhomeworkontheputer
savethedocument
printthedocument
[设计意图:puter属于newtechnology,电脑的使用,学生在七年级(上)Module10已经学过,温故知新,从复习puter的使用可以过渡到介绍录音机等newtechnology的使用.同时还可以解释instruction单词.
Step4Presentation
Showthetaperecordertothestudents.AskastudenttouseitandintroduceinEnglish.
Keywords:turnontherecorder,playback,record,redlight,
sendrecordingby,greenlight,
presstheblue/green/redbutton,waitforthirtyseconds,connecttherecordertoyourputer,choosethe"copy"symbol.
[设计意图:实物的教具非常直观,它具有可操作性,可以在教里直接进行演示,可以引入相应的短语,使用实物教具可以取得事半功倍的效果.]
[Practising练]
Step5Listening
1.Listentothedialogueandanswerthequestions:
1)WhydoesSallyhavetheCDrecorder
2)Whatdotheydotofindouthowitworks
3)Howdotheyknowifit'sworking
4)Whyisn'tSallyplayingontherecording
5)WhydotheythinkChenHuanwantstohearSally,notKylie
6)Whatdotheydecidetodo
[设计意图:在常规听力练习中提高学生听的能力,充足的输入,更有利于学生进行目标语言的输出,让学生更好的理解课文.RecordNoredlightSendrecordingbyNogreenlight2.Listenagainandfinishtheform:
[设计意图:仔细听,获取更多信息.
Forexample:Ifyouwanttoturnontherecorder,pressthebluebutton.
[设计意图:通过前面的铺垫,让学生说出本课时的重点句型.I.完成有关if条件从句
Model:Youareunhappy.
Ifyouareunhappy,ringafriend.
1)Youaretired.
_____________&
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