生物学类有关论文范文,与学年文范文走“大语文”之路相关论文发表

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本成果在调查,策划,定稿,审阅等过程中得到了杭州市教育局教研室音乐教研员及杭州市音乐教研大组全体成员的指导,并得到了杭州师范学院音乐艺术学院院长王晡教授等专家的肯定.

这套VCD光盘是作者历时五年时间,从搜集到的大量音像资料中整理制作成近200首经典的,在中学音乐课上使用的音乐作品.有以下几个特点:

1,这套光盘直接服务于平时的课堂音乐教学,是音乐老师的好帮手,学生或音乐爱好者学习欣赏音乐的好老师.以VCD为载体,普及性强,声像效果好,除了有现场演奏(唱,表演)的画面外,还在作品的各个段落加入了字幕,谱例等提示,有效避免了初学者欣赏音乐时那种"茫然","不知道听到什么地方"的现象.音乐老师在上课时,用这种方式给学生欣赏,可以有效避免因老师的讲解而影响学生欣赏音乐.

2,尽可能使用大师,名家演奏(唱)的版本,确保经典,权威.避免出现无效的画面信息,如过于花哨的字幕,图片,与音乐内容不相干的风光等,区别于市场上充斥的形形色色的"音乐风光片".

3,制作者是有近十年教龄的音乐教师,在长期的音乐课教学过程中搜集资料,整理,制作出这套光盘,参阅了大量权威的音乐欣赏参考书,制作完成后请专家审查,确保画面与音乐内容相符,字幕,谱例等自己制作内容的正确,有效.

4,本着"宁缺毋滥"的原则,并结合中学音乐课本内容,从搜集到的大量音像资料中整理出相应的作品,并根据课堂教学的需要进行优化重组.如在介绍作曲家的专辑中,将原来分布在十几张碟片中的内容集中到一起,将原来每个作曲家将近20分钟的介绍剪辑成5分钟左右,更适合在课堂教学中使用.通过电脑设备,将CD,VCD,DVD,录像带等不同记录音乐的媒介统一制作成VCD光盘,易用,够用,好用.

杭高参加杭州市中学教师2003—2004学年第二学期培训项目报名汇总表

(浙江大学,华东师范大学,浙江大学城市学院等项目)

培训学校培训课程报名人数共91人次华东师范大学研究性课程探讨梁枫张跃武何鲁伟黄玲周晴5人发展性教育评价梁枫张跃武何鲁伟黄玲周晴5人对话教学研究王吕华张敏杰2人教育科研方法

及教师反思能力研究龙军王吕华柳珊张敏杰王建勋余海雷吕YI朱骏勤赵一兵9人素质教育的课堂教学评价黄秀文1人创造性教学研究中小学生自主学习的教学指导模式赵一兵董绍陶许钢

管海平黄秀文5人学生心理问题和心理健康教育林芝华丁国先郑光辉赵一兵曹杭彭洪波朱建芬周燕吕振军刘保华许涛梁国庆杨怀正汪海燕周伟李军良宋军包素茵陈小颖陈童冯维青倪正元陈英王珺高忠林陈英豪陆秀峻27人浙江大学国内外教学设计及其在中小学课堂的应用伊建军张睿谭凌洁高翼陈颖余渊博孙俊朱海其朱巍余知辛王泉良李刚12人基础教育课程理论与新课程改革李刚1人教育科学研究理论与实践—教育行动研究张敏杰李刚2人心理学在教学中的应用

王建勋余海雷龙军柳珊吕YI朱骏勤陈颖李刚8人市教育技术中心英特尔未来教育叶丰梅陈明华周燕王依琴彭洪波朱建芬管海平倪文许钢秦中苗王晓虹11人学校多媒体设备管理和维护余进坤1人网络管理教师培训何杭广钱金妹杨保国潘未未4人※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

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2004年高考考试说明(全国)及语文高考考试说明(全国)及语文高考考试说明(全国)语言知识和语言表达正确使用标点符号正确使用词语熟语二,今年对古文阅读的考查在题型上将有所调整,即将古文阅读的5道选择题减为4道,增加古文翻译的文字量和题目的分数,文言文翻译以直译为主高考作文实用技巧三讲

杭州高级中学语文组陆秀峻

高考作文从写作和批阅两方面来看,都具有"快餐文化'的特点,学生在短时间内完成,教师在短时间内给分.就大部分的学生作文而言,其过程均为一次性"消费",学生即时拿出自己的产品,教师快速判断给出认定的等第,一次性接触终结写作的全过程.

由于高考作文带有"快餐文化"的特点,因此切忌艰深晦涩,另类矜鸣,因为在"流水线"上工作的教师没有余裕对作文作过细的评判,其以"标准化"的尺度进行着衡量和验收.他们没有雅士的闲适和从容,因量化的工作任务迫使他们必须快节奏地运作,否则就会完不成任务.试想给吃着"三明治"赶路的人送上"四川火锅"会是一种什么情况平心而论,在此等环境下给出的作文,最以眉清目秀,轮廓分明,语辞鲜亮为稳妥.如一意求新求异求变,就难免会遭受"卞和献玉"的待遇.

在历年的高考中,确也有几篇高分作文见诸报端,有的甚至还很另类,然而它绝不具有"泛爱众"的特点.因为能得此青睐者原本就在少数,更何况还要得着伯乐的慧眼才成,否则其命运不好断定.也有文章不错,但在高考中被"误杀"了的,这些冤屈者有幸被不平人告诸报端,以求证于天下大众,或许也还能因舆论的共鸣稍稍得些安慰,否则身陷囹圄是难以自知的,有的只有背后骂人的份.南京金陵中学高三学生费滢滢是今年高考的不幸者,只因她的写法不合常规而被判为25分(满分为60分).而之前她曾荣获过首届全球华人少年写作大赛的金奖.她平时的作文多被当作范文,还出版过多本散文集.就是这样一个作文高手,仅仅因为"章法"不被"这个"或"那个"老师接受,就无可挽回地走了一回麦城.好在有舆论的鸣放,才不致使她一直蒙冤,但据说分数是不能改动的.

对大多数同学而言,写作切忌好高骛远,不要以"求怪"来博"彩头".试想写作高手尚且频频遭遇滑铁卢之役,对写作尚待提高者而言,还不更是危机重重.与其走险棋取胜,还不如打好基础,以稳妥的步态求行为好.以下仅提出三点意见供同学写作时参考.

一画龙点睛,应重视标题的选择

标题有如人的眼睛,它最能展示文章的魅力.标题能最直捷地把文章的内容,观点,思路等传达给读者,让人明白,让人思索,让人感动.标题左右着人们的情绪,影响着人们对文章的印象.对文章而言,标题有时颇具有"一发"系"千钧"的作用.人有一双好的眼睛,自然能增加媚态三分,文章有一个好的标题,自然能使人投诸多一份的关注.如今报纸繁多,消息纷飞,人们不知道怎样从24版,48版,64版中寻找自己要的消息,此时标题就起到帮助筛选的作用.有时,报上明明有自己想看的新闻,就因为标题不准确,不鲜明,不到位,不引人,于是在浏览中被人忽略,这种与人擦肩而过的情况,在生活中应当是不在少数的.

标题对文章而言,具有举足轻重的作用,然而不少同学对标题却缺乏应有的认识.姑且不论每次作文总有不写标题的人,就说是写了标题的,也有许多是写得不准确,不到位,不合情理的.标题在高考中只占两分的分值,标题不佳,一般不在老师扣分的范围内,但它带来的负面影响是不可低估的.因为它泄露了你的作文水平和作文能力,并先天地给了老师一个不良的印象.

下面来看一个作文实例.提供的材料是《庄子》的"东施效颦",要求写一篇以"我为东施作辩护"为话题的作文,题目自拟.就是这样的一篇作文,学生写出的题目可谓五花八门.有写"无题",飞天运圹的,有写"东施的悲哀","丑的悲哀'的,有写"美丽的谎言","羊大则美"的,有写"效颦","辩护","人之误"的等他们所写的标题不是与话题无关,就是另择话题,不是转移了话题,就是扩大了话题等无不与正确的作文命题相去甚远.

话题是命题者画定的范围,所以让同学自己拟题,目的是可以更细化同学的观点,以便写出更个性化的文章.但写出以上标题的同学,显然无视话题的约束,来了个彻底的自说自话,我行我素,所以才有这样的题目出笼."无题","《天运圹,是自作聪明之举,"东施的悲哀","丑的悲哀",没了辩护的痕迹,"美丽

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