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教研简讯
第六期2004.4杭高教科处,教务处
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杭高教育理念:
"以人为本,与时俱进,科学与人文并重,规范和个性共存"
教研动态
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☆☆我校推荐参加杭州市首届国家基础教育课程改革优秀研究成果评审的有
1视听结合,高中音乐课音像教材创新性研究朱海其2论语文阅读教学和生命教育的融合包素茵3高中信息技术学科课程评价模式探索与评价系统开发何杭广☆☆学校教科处4月推荐,组织完成:
1.杭州市国家基础教育课程改革2004年度专项研究课题申报
1高中音乐欣赏课网络辅助教学研究朱海其专项课题2杭高天文社校本课程开发林岚专项课题2.2004年度杭州市教育科研立项课题申报
1学校文化建设与教师专业素质发展的关系探究缪水娟规划课题2师生合作,创作校园原创歌曲实践研究朱海其规划课题3新理念与教学行为改变的互动机制探索王吕华规划课题4中学数学探究式问题"引课"的实践与探索费红亮规划课题5从生活中品尝历史赵一兵规划课题6高中信息技术学科课程评价模式探索与评价系统开发何杭广规划课题7语文阅读生命力教学策略研究包素茵规划课题☆☆校本培训杭州高级中学党委书记,特级教师缪水娟老师总负责策划执笔完成杭州高级中学校本培训方案,方案内容包括:1,校本培训目标,2,校本培训层次及目标内容,3,校本培训的基本途径方式与学习考评方式,4,校本培训保障机制,5,本学期校本培训项目的设置与申报等方面.近期目标:推动教师更新观念,树立终身学习意识与现代教育理念,初步实现教学方式,学习方式和教研方式的转变,促进教师专业发展,提高实践能力和创新能力.同时,通过学校围绕办学目标和特色进行的自主培训,达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的.
☆☆教科研辅导4月3日浙江大学周谷平教授在我校作关于《全球经济一体化背景下的学校德育》专题讲座,对杭高教师队伍的思想道德修养,现代教育观念,教育行为能力,教育发展潜力等整体素质提高奠定扎实基础.
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☆☆学校教科处组织我校参加杭州市第16届中小学幼儿园教学专题研究论文评选.要求每个教研组或备课组,教师个人就本组或个人的教育教学研究作初步规划,以及就本组或个人在近几年内从事的教育教学研究实践,执笔撰写研究成果与论文,由教科处组织人员进行修改评审后,一并送报市级参评.
☆☆2004年浙江省优秀教育论文评选:我校共有21篇论文参与2004年浙江
省优秀教育论文评选,参评教师有赵一兵,费红亮,刘保华,陈小颖,陈利民,丁国先,潭凌洁,张旭光,何杭广,朱海其,朱巍,许钢,曹杭,周燕,陈英豪,张萍,陈芸,高翼和秦中苗共19位教师.
☆☆第二学期开放性研究课:历时2个月(3.24-5.26)的2003学年第二学期开放性研究课,由来自11个教研组14位学校学科骨干教师宋军,黄永红,丁国先,伊建军,吕贞锋,胡艺明,许钢,王珺,王晓虹,龙军,赵一兵,朱骏勤,胡筱飞,何杭广承担,为杭高在新课改形势下的课堂教学模式研究和新理念与教学行为改变的互动机制探索打下基础
☆☆兄弟学校喜结对子:3月18日我校附属中学启正中学4位年轻教师与我校相关学科老教师(赵种霞,许纲,赵一兵,秦中苗)正式建立师徒关系,为初高中良好衔接,帮助兄弟学校年轻教师专业发展走出了第一步.
☆☆教师培训:我校参加杭州市中学教师2003—2004学年第二学期培训报名人数多达93人次,培训课程涉及浙江大学,华东师范大学,浙江大学城市学院开设的项目14个项目之多.充分显示我教师校积极应对新的教育课程改革,拓宽视野,更新教育理念,提升自身学习研究水平的迫切性与积极性.
☆☆茅临生市长视察我校4月6日下午,茅临生市长偕同市政府领导,在葛锦发校长的陪同下,视察了我校的校园建设,肯定了我校这几年在教育工作方面所取得的成就,并希望杭高要坚持自己的办学方针和办学风格.
☆☆2004年高考考试说明(全国)及高考考试说明(全国)
教师2004年浙江省优秀教育论文评选参评论文赵一兵
1,"思","辩","学"的课堂沟通
——历史教学中学生"标新立意"式自我探讨历史观点方法的培养
2,高三历史课中"八字方针"复习模式的架构
3,在历史试卷讲评教学中学生自我反思,分析和交流模式的构建
4,在历史教学中感悟人生
——运用准确的历史格言来实现学生对历史的人生感悟陈小颖激励教育行而有度刘保华案例分析对培养高中学生人文精神的作用费红亮1,中学数学探究式问题"引课"的实践与探索
2,"巧用"圆锥曲线定义解题丁国先新课程标准下的数学课堂教学的特点潭凌洁论数学教学中实施简化解题的几个重要策略思想陈利民转变教育观念,培养创新意识------对数学课堂教学的一点思考许钢高中物理认知策略教学的研究与实践曹杭物理教学中学生学习迁移能力的培养周燕物理思维障碍及心理疏导张旭光网络情境下任务驱动法课堂教学的策略探讨何杭广高中信息技术学科学生评价模式的探索与实践朱海其高中音乐课网上辅助教学实践研究朱巍高中音乐欣赏课实施开放性教学的思考与实践陈英豪初探"探究式"教学模式在化学实验教学中的应用高翼描述·概念·议论·哲理
——高中历史教学课堂语言文字组织的几点思考陈芸高中生物新课程实验教学中隐性知识的揭示和运用张萍高三生物教学中适应综合能力测试初探秦中苗面向全体学生,倡导探究性学习,提高生物科学素养
——高中生物新课程标准理念解读
杭州市首届国家基础教育课程改革优秀科研成果推荐:
一,论语文阅读教学和生命教育的融合---------包素茵
成果提要:"生命"是教育的一个重大课题.教育的责任不仅要让人认识生命,更担负着提升人的生命质量的使命.教育的这种价值取向决定了生命意义在教育中的核心地位.
但是面对目前青少年学生不了解生命,不珍惜生命,甚至漠视生命的现状,生命教育似乎处在了一个尴尬的境地.以教育为名,反而让学生倍增反感.而语文教育凭借它独有的人文特性,如果能成功地将生命意识渗透进学生的心灵,就不仅实现了生命教育的目标,而且也会使学生的生命潜能在教学实践中被激发出来.于是,我们尝试将语文阅读教学与生命教育进行融合,在融合中一方面使生命亲近学生,一方面促成新的阅读教学策略的生成,使语文成为一门焕发生命活力的学科.
本着这样的思考,杭州高级中学语文教研组在2003年初成立了课题组,对在语文阅读教学范畴内实施生命教育进行了探索.课题预案,教学设计,学生调查,分析反馈,策略调整,当我们一步步进行课题实施时,才发现困难比想象的大得多.所幸的是,参与课题的所有老师以饱满的热情投入了这项工作,并且将课题的内涵潜移默化地运用在了日常的教学实践中,由此达成了共识:既然生命是人的本质,那么只有了解生命才能真正理解人文精神,才能在以人为本的前提下推进语文教学的改革.
经过长期的教学积累和一年的课题实践,老师们在语文阅读教学策略上进行了探索,整理出了"生命语文"系列课堂教学模式,并写出了系列论文,在中语会和市中小幼专题论文评比中屡次获奖.更为重要的是,"生命"成了一个深入人心的话题.从了解生命,珍惜生命,到创造生命,语文成了连接文化和生命科学的桥梁.
本课题主要参与人员有:包素茵(主报告执笔人),陈童,汪海燕,陈小颖,刘保华等.课题在实施过程中,得到教研组长邱海瑛老师及教研组其它老师的关注和配合,主报告经杭州高级中学党委书记,特级教师缪水娟老师的审阅,并提出宝贵意见,在此一并表示感谢.
二,视听结合,高中音乐课音像教材创新性研究--------朱海其
成果提要(作者自拟):
本成果的主要内容是一套笔者自制的《中学音乐欣赏教学VCD光盘》.
中学的音乐课以欣赏为主,除了传统的教科书外,音像教材显得特别重要,有时甚至超过了教科书的作用,但音像教材的获得又相当难,特别是与音乐内容相符合的VCD,录像等资料,往往是可遇而不可求.本文论述了笔者自己编制音像教材的可行性研究,理论基础,编制方法,步骤以及取得的成绩,旨在给同行以理念上的启示,并以自己的作品,为需要音像教材的老师提供帮助.
长期以来,中学音乐课本配套的音像教材由专门的机构根据教材要求出版发行,主要以磁带或录像带为载体,普遍存在内容和版本陈旧,使用不便的缺陷.本成果是教师使用电脑设备,使用采集,剪辑,加工,编录等手段,自制直接服务于音乐课堂教学的音像素材,以VCD为载体,编辑成系统的音像教材,既可直ÿ
生物学类有关论文范文,与学年文范文走“大语文”之路相关论文发表参考文献资料：
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