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"次品"往往出于这一类考生笔下.一看卷面便知,文句东抄西摘,思路紊乱,词不达意,甚至出现审题错误,精力不集中,东扯葫芦西扯瓜,作文往往得分较低.

那么考生如何克服考试过程中的心理障碍呢

关键在于切忌情绪急躁,消除考试当中的恐惧心理.可用闭目养神法排除头脑中的一切杂念,也可深呼吸几次使心境平和下来,还可默诵名言,诗句,有助调整心态.名言如"天下没有不行的事."(盖叫天语)"幸运喜欢照顾勇敢的人."(达尔文语)名诗如:"风如马,任我跨,云如雪,随我踏,哪儿有艰难,哪儿就是家."(郭小川《大风雪歌》)还有几句广为流传的顺口溜:"我难人亦难,我易人亦易.一切抛天外,唯有我胜利！"这不是阿Q的精神胜利法,这是一种心理上的自我暗示.

作文考试与语文基础知识的测试不同.语文基础知识题的测试是对考生平时掌握的基本知识的考察,题目标准,答案固定,考生往往是知之为知之,不知为不知.知道多少答多少.而作文考试自始至终伴随考生的都是一种紧张的思维创造过程,是一种艰苦的脑力劳动.如果考生能够控制情绪,提起精神,发挥好自己的创造能力.就会取得更好的成绩.

(二)"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"

——谈时间不够

中考语文考试时量多为120分钟,在短短的两个小时里,要做完基础题,还要急就一篇600字以上的文章,合理安排时间就显得尤为重要.

时间不够的原因一是基础知识费时太多,二是写作文时反复增删.作文至少要保证1小时的时间,多一点更好.不少考生写作文时在时间安排上常犯这样的错误:

1,审题,构思太急.审题要慢不可贪快.不会作文的人,用眼一扫题目和要求,急不可待的哗哗写一大篇,或者写到一半,回头一看,不合要求,或审错了题目,于是另起炉灶,可时间又不允许,增删涂改,又困难重重.心情急躁,思路堵塞,必败无疑.

构思要慢.未将全局想清,如何安排段落,选取什么材料等等均还未理清头绪,就急促成文,必定写了上句,想不出下句,结果东拼西凑,前言不搭后语,靠大删大改无济于事,既搞得卷面一蹋糊涂,又弄得心乱如麻.要反复思索,等整体框架有了,开头结尾有了,前前后后的关系也有了,这时候才动笔,所写内容,就无须作大的改动,一口气写下去,既节省了时间,思路又连贯.

2,打草稿断断续续.打草稿时,不必要求每字都最恰当,每句话都最漂亮,甚至可以只记下关键的词语,材料,其余以空白或者省略号代替,为的是要保持文思泉涌.灵感的火花往往稍纵即逝,倘若字斟句酌,那些美妙的构思就会销声匿迹.潦草速记成文,可使思路畅达,文气连贯,达到一气呵成,一挥而就的效果.

3,下笔成文慢慢吞吞.正因为草稿不是完整的作文,而是一些备忘的符号,是潦草速记下来的思维灵感.所以切忌慢慢吞吞,必须尽快将这些灵感变成完整的,流畅的文章,否则,有的符号,字词连自己也记不起是什么意思,前后如何连贯当然这毕竟是要给阅卷者看的,因此要在保证清楚,工整的前提下求快.个别暂时记不起的词语,未妥的句可先留下适当的空格,待全文写完后再填充.

歌德说:"正当的利用你的时间！你要理解什么,不要舍近求远."中考应试尤其要安排好作文的几个主要步骤所占的时间."审题,立意"思考3-5分钟,必须审准再动笔"拟定提纲",把自己构思写几段,有哪些要点等,迅速写在草稿纸上,自己能懂即可.推敲一下提纲,是否围绕中心,有无详写点,不超过5分钟.以上两步如有盈余时间,可起草一个作文开头.含起草开头在内不超过10分钟."挥笔成文"用40至45分钟时间写600字左右的文章."检查作文"用5至10分钟,尽量避免作大的修改以保持整洁,如果遗漏个别关键字词(如漏掉否定词)则应补上.

(三)"失之毫厘,谬以千里"

——谈审题不准

审题是应试作文的第一步,也是至关重要的一步.题目清楚了,就会写得切题,就可以不走或少走弯路,在有限的时间内写出较好的文章.否则,拿到题目草率动笔,急于写作,还没搞清题意就信马由缰,一发而不可收拾,这样,轻则写到一半,发现跑题,从头再来,重则交卷后,成绩下来也不知在哪里丢分.因此,看到题目后,一定要冷静思考,认真审清题意.

应试作文中审题不准的原因很多,概括起来大致有以下三种:

1,不明确审什么.看到题目,首先是审准体裁.是记叙,是议论,是说明,还是叙议结合,或是别的什么,其次审准题材,选材有何范围要求,该写什么,不写什么,哪些详写,哪些略写,其次审准题材,该确定什么主题,主题要单一,深刻,正确,第三是由第二点来确定写作重点,第四审准写法,记叙文要突出描写,要有画龙点睛式的议论,抒情,一事一议则要看以何者为主,第五审准要求,搞清楚各种附加条件,表达方式限制,字数限制等.

2,不明确怎样审.一般来说,审题方式有三.一是分析审题,分析题目词与词之间的关系,弄清整个题目含义,把握中心与重点,抓住关键字眼(即题眼),可作语法分析,亦可从思想角度分析.二是类比审题,如《岁月花絮》,即可类比联想《校园花絮》,《运动会花絮》,《悠悠岁月》之类有相关字跟的文题,比较审明"岁月"与"花絮"的内涵,审知不应写新近发生的事,而应写过去了几年的有意义的小事.三是端摩审题,探索题目或材料寓意,透过字面把握深层含义.

3,不重视提示语.审题既不可疏忽大意,又不可耽误时间.对于有"提示"或"要求"的文题,要特别注意从提示或要求中迅速搞清限制,把握信息.如1991年湖北咸宁地区中考题:

生活中笑声常与我们相伴.在笑声中,友情在加深,学业在长进,困难被克服,隔阂被消除等.请联系自己的生活实际,选择一个有意义的侧面,以"笑声"为题,写一篇600字左右的记叙文.

分析提示与要求,一可把握文体——记事类记叙文,二可把握内容与中心——友情加深学业长进,克服困难,消除隔阂等是文章的内容,"笑"是文章的中心,重点,而提示语"选择一个有意义的侧面"则提示要写有价值的,能以小见大反映时代变化的事件,三可把握表达方式——有要生动形象的描写,不可写成概括叙述介绍的文章,同时要有少而精的议论,抒情,四可把握字数——600字左右,上下可浮动三五十字,绝不可少于550字.

应试作文中审题的成败可从下面两篇文章中看出优劣:

【正例】

○教室里的欢笑声

(山东考生)

哎呀！不好了,快7点了.

我来不及吃早饭,便背起书包,骑上"二轮子",飞也似的向学校驶去.

咦一向安静如教堂的教室,怎么竟传出阵阵欢笑声这是上初三以来少有的.当我带着满脑子的问号迈进教室门槛时,机灵鬼王林发现了我,"啊,学习委员来了."

不等我放下书包,同学们便把我围了起来."好消息！好消息！"同学们异口同声的说.

好消息莫不是我的作文获奖了

"什么好消息"我迫不急及待地问.

"李老师——"快嘴李刚抢着说,却又故意不说后面的.

"怎么了"简直把我急坏了.