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中考作文备考与应试

写作文如同说话,是一件很平常的事儿,但要写得有条理,有文采,却并非一件易事.中考作文几百字,几许愁,几许忧,一切尽在不言中.难怪有人说:"中考语文成绩是成也作文,败也作文."此话不假.

如何扫除中考作文这只拦路虎,是广大师生共同关注的话题.我们不妨回顾一下自己写过的作文,那些得分不高的文章,不外乎是审题不准,选材不典型,构思不周密,立意太肤浅,语言不生动等总而言之一句话,一篇作文"闪光点"太少.

初三了,如何合理安排好时间迎战中考作文说"成败在此一举"并不为过.决定中考作文成败的因素很多,如写作基础,备考情况,临考状态等等,不一一赘述.但要想在中考作文中发挥出水平,必须具备"三心".它决定着你是否能从容自若,笑傲考场.

一,平常心.往往有些考生,一想到考作文就心里发毛,战战兢兢.仗没开始先怯了三分,这仗还如何打你难,大家都难,都处在同一起跑线上,要有一种"东风吹,战鼓擂,如今世界谁怕谁"的胆气,认真审题,从容行文,且让思路纵情驰骋潇洒走一回.所以平时每次小考都应当成中考一样认真对待,习惯成自然,自然就不怕了.

二,自信心.自信并不等于自负,知己知彼方能百战百胜.在冲刺阶段,要有针对性地练练笔,写人的,写物的,写景的,记叙文,议论文,说明文,应用文,都练一练,这样才能成竹在胸,熟能生巧必能挥洒自如,否则,再有信心也是"巧妇难为无米之炊".

三,持恒心."文贵在新".每次训练或考试都应决心在审题,立意,选材,结构,语言等方面有所突破.突破是一种厚积薄发的创造性劳动,是艰苦的,所以平时需多观察,多积累,多想像,做到"胸中有丘壑",中考时才能大胆自信地"稳中求新".平时的劳动积累,正是你写作时自信的源泉.从这个意义上说,"持恒心"尤为紧要.

当然,在此基础上,掌握一定的技法是必要的.蛮干难成大事,巧干锦上添花.中考作文的成败,也是平时勤懒的体现.值此,唯愿广大考生有方法,有步骤,有效率地进行写作训练,赢得中考作文的胜利！

怎样写好中学生论文
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一,"磨刀不误砍柴功"

——备考概说

民间有句谚语叫"磨刀不误砍柴功",意思是说要去砍柴不用急,先把柴刀磨锋利.有些学生认为,考作文就考呗,全看临场发挥,复习备考是无济于事的.这是一种错误认识.临场发挥固然是一个因素,但更重要的是系统的复习备考.通过复习备考,可以查漏补缺,鼓舞信心,使平时学得好的锦上添花,平时学得不够好的也定能"有所广益".关键就在于准备是否充分,复习是否得法,切莫为此而留下遗憾.

(一)"心急吃不得热豆腐"

——谈循序渐进

作文号称中考的半壁江山,其重要性不言而喻.许多考生看到作文占40分甚至50分就急了,不是说多练出佳作吗,于是像无头苍蝇一样眉毛胡子一把抓,想到什么写什么,既想全面兼顾又深感力不从心,这是一种费力不讨好的不科学的方法.

根据《中学语文教学大纲》的要求,针对中考作文命题趋向,可按以下方法既全面兼顾又重点突出地进行写作训练.

1,记叙文写作训练.第一步,训练写人的,文题如《我》,《我的挚友》,《他(她)有颗金子般的心》,《老师,印在我记忆的深处》,《我的童年伙伴》,《他变了》.要求通过具体的一件事或几件事展现出人物的精神风貌,要有精确的,生动形象的描写.第二步,训练叙事的.文题如《今日家事》,《家庭风波》,《学校生活二三事》,《一朵生活的浪花》,《课余》.要求中心突出,记叙清楚,详略得当,记叙中加以适当的抒情,议论.第三步,训练物的.文题如《一件珍贵的礼物》,《红领巾的回忆》,《一张照片》.要求以物为线索贯串全文,写出与物相关的人和事,围绕中心选材.第四步,训练写景的.文题如《故乡新貌》,《谁不说我家乡美》,《请到我们城市来》,《故乡的河》,《山乡的路》,《校园小景》.要求通过景物的描写烘托人物心灵或反映社会面貌.第五步,训练写心理活动的.文题如《玩得最开心的一次》,《我最快乐的一天》,《我的苦恼》,《当我被误解的时候》,《温暖》.要求事件要具体,在生动的叙述中有层次地展示自己喜怒哀乐等心理活动.第六步,片段描写训练.如人物肖像描写片断,对话描写片断,心理描写片断,景物描写片断,场面描写片断等等,字数在200字以内.

2,议论文写作训练.第一步,立论训练.文题如《小议××》,《从小事做起》,《学海无涯巧作舟》,《学贵自觉》,《根深才能叶茂》,《学语文要下苦功夫》,《从一道没有答对的题目谈起》.要求摆事实,讲道理,能正反对比,具体分析.第二步,驳论训练.文题如《驳"金钱万能"》,《"知识越多能力越强"吗》,《重理岂能轻文》,《"人生就是一件交易"吗》,《评"60分万岁"》,《参加劳动是多此一举吗》.要求熟练掌握驳论的结构方式.第三步,供材料(或文字,或图画)议论文训练.注意多角度发散思维,尽可能使意念反映众多而迅速,在此基础上,选择取舍,确立中心.

3,说明文写作训练.文题如《一只啼鸣的公鸡——中国版图介绍》,《请到我们城市来》,《我们的学校》,《我们的教室》,《自我介绍》,《我是怎样提高写作水平的》,《你会制作××吗》,《××趣谈》,要求语言准确平实,说明顺序清楚,中心明确,准确使用各种说明方法.

4,应用文写作及改错训练.注意书信,感谢信,贺信,通知,启事,申请书各类格式的异同,学会触类旁通.根据不同情况,应用文写作与修改亦可合并.

(二)"谩骂不是辩论,抄袭哪是借鉴"

——谈模仿借鉴

模仿,是借鉴的起步,创新,是借鉴的目的.但模仿借鉴不等于抄袭剽窃.有些考生临考前背诵几篇范文以备考试用.考试时只是把人名,地名稍作修改,自以为能得高分,(其实也有得高分的可能性),但这种背范文而在考场上对号入座的做法,是不道德的行为,如若阅卷老师恰好看过这篇文章,岂不是"自投罗网"某些考生自以为有备无患,其实是百害而无一利,广大考生切勿效仿.

正确的方法应是:

1,向课文借鉴.课文都是经过时间和读者的考验而沉淀下来的精品,不论从结构,立意还是选材,语言方面,都值得我们学习.如读朱德的《回忆我的母亲》,可学习其选材布局,练写《他(她)留在我记忆深处》,力求像课文那样立意新,组材巧,叙事线索明确,以中心句统率段落以至全文内容.读鲁迅的《藤野先生》,可学习其选择典型事例突出人物品质,突出中心思想的方法,练写《我的___________》(横线处填老师,爸爸,朋友等),《令人后悔的一件事》,运用叙述,描写,议论,抒情等多种表达方式.读刘绍楹《治学的秘诀》和约翰·罗斯金《求知如采金》两篇短文,可学习举例论证和道理论证,以及引用,比喻,类比,对比等手法,练写《良药苦口利于病》《路,就在自己脚下》,《人生处处有考场》力求运用两三种论证方法,把事情说得深点,透点,生动活泼点.

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