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关于顶岗实习论文范本,与会计专业建设方案相关毕业论文模板
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其培养为院级教学名师,直至省级教学名师.(3)专任双师型,双语型骨干教师培养
专任双师型,双语型骨干教师应当拥有讲师以上职称,具备会计师或经济师以上专业技术资格,创新能力强,实践技能过硬,能够协助专业带头人进行人才培养模式改革,课程体系建设和精品课程建设,能与企业共同开发科研课题,为企业提供业务培训,技术交流合作等社会服务工作.
有计划的安排专业教师参加全国高职师资培训,外出进修,加强骨干教师高职教育理念的培训,每年安排骨干教师参加国内职业教育师资培训不少于6人次,加强骨干教师课程建设与开发能力的培训,每年参加教学改革不少于6人次,每年安排1-2位骨干教师到会计师事务所或合作企业专职从事实际业务工作,每年安排骨干教师承担至少一项社会服务工作,通过与企业开展技术应用合作和培训项目服务培养骨干教师的社会服务能力,依托学院的外语优势与本专业两位教师的会计专业外语优势,大力培养本业双语型师资力量,选派1-2名专业教师到英语国家进修一个半月以上,到外资外向型企业顶岗实践3个月以上,有计划的将杨淑慧老师,孙静老师等教师培养为本专业双语型骨干教师.
兼职教师队伍建设
(1)完善兼职教师资源库并进行分类管理
从校企合作企业中筛选聘任,建立30人以上的兼职教师资源库,并将兼职教师资源库的教师分为企业兼职专业带头人,特聘职业规划系列讲座讲师,校外实践指导老师,校内课程兼职老师四类.实行专职教师与兼职教师各一人的双带头人制度,从兼职教师库中聘请兼职教师李君秀,孙志海老师担任兼职专业带头人,从兼职教师库中选择实践技能过硬,具有专业理论的财务经理,会计师,注册会计师等担任本专业特聘职业规划系列讲座讲师,邀请其定期到校作专业专题报告,利用其职业经历对学生进行企业文化,职业规划,职业素养等指导教育,深化"品质"教育,使学生养成良好的职业道德和职业素养,校外实习实训基地实践指导老师则主要对学生校外课程见习实习,半年顶岗实习进行实习指导.
(2)兼职教师与专任教师配对合作进行课程建设
定期对课程兼职教师进行教育理论,教学方法,教学手段等培训,对十二门会计分岗位课程,实行"一位老师一位师傅"两个一工程,每门课程至少由一位专职教师与一位兼职教师共同任教,兼职教师与专任教师配对合作,进行技能考核标准制定,课程标准制定等课程建设工作,达到校企双向交流双向培训,提升企业人力资源素质与专职教师双师素质目标.
(3)加强兼职教师聘任,管理与培养
兼职教师聘任条件为:拥有中,高级会计职称,具有丰富的会计,财税,审计工作经验,热爱公益与教育事业,拥有高度的责任感,表达能力强,能胜任专业核心课程及实践技能课程的教学工作.
加强兼职教师教学能力的培养,组织兼职教师参加教研活动,了解和掌握教学内容和教学规律,实施兼职教师岗前培训制度,对新聘的兼职教师进行岗前培训1周.兼职教师承担专业课学时比例达到50%,对兼职教师实行弹性课表.
教学团队建设
以全面提高师资队伍素质为中心,稳步推进团队规模建设,实现专兼结合的师资队伍数量达合计50人左右的目标,在推进团队规模建设的同时,不断优化团队结构,包括年龄结构,职称结构和素质结构.围绕职业教育目标,对教学团队进行职业技术教育理论,现代教育技术,高等职业教育学培训,通过职业课程的团队合作开发过程,和不断开展教师教学设计比赛,精品课程评比等活动,使本专业教学团队成为职业教学的组织者,职业知识的传授者,职业操作的示范者,职业能力的培养者,职业道德的培养者.两年期间,争取努力打造一支科研水平高,技术服务能力强,教研能力突出的省级教学团队.
师资队伍建设进度表见表10.
表10师资队伍建设计划进度表
项目完成时间总计2016年2016年20年
进一步拓宽社会服务领域
(1)建设成立"海纳会计培训中心"
利用本专业与山东省对外经济贸易会计学会多年的良好合作关系,与山东外经贸企业及青岛市财政局保持着密切联系的优势,联合青岛市财政局与山东省外经贸会计学会,建设成立专门机构"海纳会计培训中心".海纳会计培训中心以外经贸系统的企业为主要服务对象,为外经贸系统会计人员提供下述社会服务:①继续为山东省外经贸系统会计人员提供1200人次/年的后续教育培训服务,②与外经贸企业建立联动体制,定期收集企业在实践中遇到的专业难题,组织专业教师研究攻关并提出可行的应对策略,③经常走进企业,为企业进行现场把脉,帮助它们培训会计人员,进行税务筹划,解答财税疑难,为企业提供会计制度,内部控制制度设计等服务,为企业管理提供专业咨询和决策支持.
海纳会计培训中心向青岛市财政局申请,在我院设立会计从业资格考试考点与会计职称考试培训点,借助从业资格考试考点与会计职称考试培训点这个平台,培训会计培训中心同时开展面向整个社会的会计从业资格,初中级会计职称,会计电算化,注册会计师等培训,预计平均每年培训会计从业资格400人次以上,会计电算化培训500人次以上,会计专业技术资格考试培训300人次以上,从而不断增强培训中心的社会影响力.
(2)建设成立"海纳职业技能鉴定中心"
联系中国对外经贸会计学会和职业技能鉴定机构,将注册制度,认证制度的标准纳入教学"1+X"(会计从业资格证与各会计技能证书)的多证书制度,提高学生.5万元,并不断拓宽会计技术服务领域,满足地方经济建设发展需要.
发挥专业带动与辐射作用,对口支援,共同提高
以特色专业,示范性专业为平台,积极参与并承担国家专业教学资源库项目建设,建立专业资源库,并以网络技术,信息技术运用为平台,大力推广专业建设所形成的精品课程,专业系列教材和系列教学资源,促进教学资源的开放性和社会性,提高教学资源的利用效率,为学习者提供自主选择学习,后续学习与终身学习的平台.强化职业教育资源的统筹协调和综合利用,同时积极主动地与同类职业院校建立广泛的联系,加强交流与合作,实现资源共享,优势互补,带动本地区职业教育的发展.从而实现职业教育与终身学习的对接,
发挥该专业的带动作用,加强与市内家职业院校,对口支援,在师资培养,课程开发,资源共享等方面开展合作和交流人才11中高职衔接体系图
项目中职高职职业培养目标的衔接为会计一线培养应用型会计人才:具有良好职业道德,基本的科学文化素养能从事收银,开票,统计等工作,能手工进行简单的账务处理能满足各类中小型企业财会岗位的需求进行手工与电算化岗位会计处理职业资格证书会计从业资格证书会计从业资格证书,会计电算化证书,计算机操作员证书.
会计从业资格证书,助理会计师证书或用友ERP能手级证书,本专业2项以上技能鉴定证书主要专业课程设置经济法基础,税收基础知识,基础会计,会计法规与职业道德,会计电算化实务,财务会计实务,收银实务,珠算技能训练,点钞技能训练ERP沙盘对抗训练,出纳岗位实务与实训,成本核算岗位实务与实训,纳税申报岗位实务与实训,外贸会计岗位实务与实训,会计中介服务助理岗位实务与实训,EXCEL财务管理岗位实务与实训,会计岗位综合模拟实训,会计书写技能训练,计算器技能训练,小键盘录入技能训练教材教育部中职教材项目化任务驱动式校本岗位会计教材实习实训基础会计校内模拟实训,为期2个月的商场收银实习,会计环境,会计岗位认知实训校内分岗位仿真模拟实训,校外课程见习实习,半年顶岗实习师资培养的衔接与信息技术应用的衔接
大力促进师资共享机制,在教学过程具体培训内容现代职业教育理论与发展动态专业开发,教学文件制定,课程体系及教学内容,实训场所建设,教材建设专业技能技能实训.包括教材,案例,课件等,也包括教师资源,教具,基础设施等采用全面考核评价模式,形成一套重在激励创新,促进个性发展的评价体系针对学生特点研讨,对既定课程的教学内容进行筛选,设计学生教学
校企深度合作的衔接
在山东国际商务职业教育集团领导下成立会计专业群建设理事会,理事会由行业企业专家,高职会计专业教学专家,中职会计专业教学专家等组成.理事会积极整合中职院校的合作企业,合作共建实习实训基地,实现校企深度合作上的真正衔接.
改革举措(一)建设"人才共育,过程共管,成果共享,责任共担"的校企合作长效机制
在校企合作机制建设中,以校企共赢为出发点,特别要使企业的利益得到保障.具体举措如下:采取学校与企业全方位多专业的合作方式,使企业在多方面获益,建立双向沟通的信息交流平台,使教师有针对性的为企业解决会计实务问题,建立校企资源共享库,为企业会计人员职业能力提升和后续教育储备丰富的案例资料,建立校企共育学生机制,有针对性地为企业输送对口会计人才.与青岛市财政局,山东省对外经济贸易会计学会和企业共建"海纳职业教育中心"和"海纳职业技能鉴定中心",面向企业,学校提供会计培训服务和职业技能鉴定服务,提升服务能力与水平.
(二)加强专兼结合的双师队伍建设,培养在行业内起引领作用的教学名师
提升专任教师队伍整体素质
设立专项资金,支持专任教师提升双师素质,每年安排1-2位骨干教师到已建立合作关系的外经贸企业和会计师事务所专职从事实务工作.支持专业带头人和骨干教师通过会计岗位导向的课程体系的建设和精品课程建设,提升课程建设和改革能力.
建立专兼教师配对交流机制
选择12门会计分岗位课程,实行"一位老师一位师傅"的"两个一"工程,每门课程至少由一位专
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