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体育课类开题报告范文,与提高体育课堂教学质量相关毕业论文提纲
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摘 要 ：体育课是学校体育的重要组成部分,要上好体育课,必须充分调动学生的积极性,训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能.促进学生德育、智育、体育、美育等方面得到全面发展的重要基础.
关 键 词 ：中学体育；课堂教学；运动技能
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-039-01
体育课是学校体育的重要组成部分,要上好体育课,必须充分调动学生的积极性,训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能.促进学生德育、智育、体育、美育等方面得到全面发展的重要基础,因此提高体育课的课堂教学,是贯彻教育方针,培养合格人才的具体体现,体育课的目地是在教学过程中加强学生思想品德教育、体育观念教育和运动能力教育,全面提高学生的身体素质.
我们的对象是学生,是有感情的,有个性的个体,只有通对学生的学习动机、兴趣、学习步骤等进行深入的了解,并根据目标和学习动机的关系来设计和实施教学,才
体育课类论文范文素材
同时,在体育教学中,教师注意观察学生的兴趣,精心组织设计好每一堂课,使学生充分体会到运动的快乐和愉快的心理感受及体验,并不失时机地进行思想品德教育,学生才能接受,并转换成自身迫切的需求,达到最佳的教学效果.在教学中,教师要少讲,多在学生中间参与活动,了解、指导学生的探索或是,经常用商量的口气和学生交流,学生感到老师对他的信任和爱护,对教师就有种亲切,就会“亲其师,信其道”,达到理想中的课堂效果.
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一、课堂教学要培养学生的积极性
1、教内容的选择和教学方法的确定上,都需要激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,促进兴趣与个性的发展,提高学习的自觉性和主动性,增添运动愉快的心理感受及体验,及时鼓励学生,在学习过程中,学生的每一次努力行动,哪怕是获得一点点的进步,也要给以肯定、鼓励,对之以表扬、赞美,激励他们做出更大的努力,进一步挑战自我,超越自我.苏霍姆林斯基曾经说过：“对人由衷的关怀,就是教育的血与肉.”教师从各方面 体贴、理解学生,对学生的爱心,能感染全体学生.他们从教师那里感受到真诚的关怀和诚挚的爱,就会从内心得到鼓舞和欣慰,使他们做出意志的努力,并且很容易取得成功,并能感受到成功的体验.
2、提高课堂效率,要体现在“精”字上,真正做到“精讲精练”.一堂课只有45分钟,我们没有更多的时间来组织学习更好的进行练习,只有让他们懂得练习的目的和方法,利用课余时间自觉锻炼,也利于学生树立终身体育锻炼的意识.因此教师必须精心备课,仔细钻研教学方法,精心设计辅助练习,才能达到提高课堂教学效率的目的.
3、参与到学生中练习.在教学中积极参与学生的练习,和学生一起做练习,一起做游戏,一起打比赛,这样不仅缩短了师生之间的距离,也加深了师生之间的情感,对出现的成绩及时肯定,,出现的问题及时指导和解决,学习效果非常显著,并鼓励学生个体之间互相帮助、互相促进,互相交流,提高学习兴趣和效果.
4、气氛的营造教学中既要充分尊重学生的人格,同时也要尊重教师的教学工作,从而达到师生在教学中的情感共鸣,知情和谐.和谐的师生关系是学生个性和人格得到健康发展的重要条件,是促进体育与健康教学活动取得成功的重要因素,师生关系在教学活动与教学效果之间起到的是一种桥梁作用：知识的传授、品德教育、情操陶冶、身体锻炼,只有在师生之间和谐的氛围下才能实现.
二、体育能力的养成
1.培养学生体育学习能力的
作为体育老师,在体育课中不但要注意提高学生的身体素质,还要注重学生体育能力的培养.在新知识的教学过程中,老师通过正确示范、精讲精练和必要的媒体演示等电化教学手段,使学生了解学习内容中的基本动作,建立正确的动作技术概要,正确掌握动作要领.学生不断的反复练习,使动作基本定型,学生掌握学习内容,能用语言,动作表达出来自己对所学知识进一步深入理解,这样能使学生对所学内容有新的认识,提高学习积极性和兴趣,有效的培养学生的体育学习能力,从而取得较为理想的效果.
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2.培养学生自我锻炼的能力
在教学中,教师要采取积极手段向学生灌输体育锻炼的重要作用,坚持锻炼对提高学习效率的帮助,以及锻炼后的好处,让学生明确体育锻炼的好处,把枯燥单调的练习和锻炼转化为自觉的行为.让学生明白“身体是革命的本钱”.因此体育教学过程中应加强体育的重要性.在上体育课时,老师应为学生营造良好的体育锻炼氛围,良好的运动氛围能够培养自我锻炼意识.体育教师还应当充分调动学生自我锻炼积极性,尽可能的为学生自我锻炼创造良好的条件,营造氛围.
3.培养学生适应能力
社会适应能力又称为社会健康,指个体与他人及社会环境相互和谐,具有良好的人际关系和社会角色能力.体育教学主要是通过师生之间、学生之间的教、学、练的交互行为来完成教学任务的,体育教学中所进行的活动,一般是由特定情境所构成,情境是体育内容的表达方式,这种情景是某种社会形式的简化、浓缩与形成.在体育教学过程中,师生之间和学生与学生之间通过相互交往过程,增强学生在不同情境中的适应能力,有利于学生社会适应能力的培养,随着体育教学中社会交往的发生,个体的社会化过程也随之形成、发展.因此,体育教学具有促进学生社会适应能力的必然性.
参考文献：
[1] 《有效教学论――理论与策略》姚利民.
[2] 《课堂管理论》 宋伟.
[3] 《健康体育与学生社会适应能力的培养》刘一民.王桂欣2004.3.
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