论文网
自主学习类有关论文范文检索,与信息环境下高等教育相关论文开题报告
本论文是一篇自主学习类有关论文开题报告,关于信息环境下高等教育相关毕业论文范文。免费优秀的关于自主学习及高等教育及信息技术方面论文范文资料,适合自主学习论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
信息技术对教育发展具有革命性的影响,教育的变革已经转变为基于互联网的e-时代.在信息环境下,E-learning和自主学习正在改变着教育和学习的方式,是促进终身学习得以实现的重要途径.就信息环境下高等教育发展过程中有关e-learning及自主学习问题进行探讨.
信息环境高等教育e-learning自主学习随着互联网的快速发展,高等教育同时面临着机遇和挑战.教育信息化、网络在线学习、数字化校园等,给高等教育带来了无限的生机和机会.我们无法准确估计出世界上通过电子通讯方式接受教育的人数,但是在世界各国,无论是发达国家还是发展中国家,基于网络的现代教育正在广泛开展,这将成为高等教育发展的新趋势.随着信息技术的迅猛发展,高等教育发生着巨大的变化,如何应对这种变化,把握高等教育发展的大局,是值得深入思考和研究的问题.
一、通过e-learning促进终身学习
在信息环境下,教育变为终身化.终身化学习将使高等教育重新调整.在网络和终身学习之外,教育组织结构中的学术职员行为需要变化.全世界对终身化学习的不断依赖以及新知识的不断应用要求高等教育反思其所有的系统和传统.高等教育需要重新建构自己的管理系统,重新定义大学中教授的角色,并将高等教育组织重新定位,使他们能够在新的知识社会中得以生存和发展.
由于经济全球化导致学术资本主义的发展,这一趋势将大学推向了市场,而导致了大学有可能放弃其最根本的教育功能.在这一视角下,一个值得注意的问题是欧洲提出的“E-learning”.什么是E-Learning呢,国际上至今
自主学习类有关论文范文检索
E-Learning的理论设计依据又是什么呢?我们知道,E-Learning的目的是帮助学习者更好的学习和掌握知识.从理论上说三个主要因素决定一个E-Learning学习者的学习效果.首先,是对学习环境的管理,也即自我定向能力,学习者必须能确定他的个人能力,运用客观化诊断评估帮他们确定自己基本的培训需求.此外,制定计划,进行时间管理,学习上的自学能力也是自我定向能力的一个体现.其次,是与学习内容的互动,即元认知能力.元认知指对学习行为的高度条理化思考以及控制学习中的认知过程,如做笔记等,其也是一种自我评估能力.最后,为与虚拟学习服务商和同学的合作能力.我们知道,在一个虚拟的课堂里面传播自己的想法与在一个实在的课堂里人们通过自己的声音进行交流是完全不同的,学习者要学会使用各种手段进行交流.
在以上三方面的基础上,针对E-Learning学习者,Maccoll提出了三种不同的E-Learning设计方式.第一种,是基于学习内容和支持的方法,他声称在传统的交互模型中,学习通常是以内容为中心.第二种,是打包型设计,其包含了更全的内容以及交互水平,并且变得更加动态.这种设计可以看成是认知学习理论.第三种,是整合型设计法,其引入学习群的概念,这里学习是一种协作模式,而支持是相互的.
由此,我们看到E-Learning将带给高等教育很多契机,Lippincott在其文章中分析到其包括利用E-Learning提升专业能力,在E-Learning学习环境中,设计不同层次的咨询素质课程,提升高校在数字环境中的能见度,等等.因此,重视E-Learning并组建其分支机构应该成为我国高等教育界一个需要认真解决的问题.
二、大力开展信息素质教育,提高学生的信息素养及能力
培养人才是高校的根本任务和立校之本,面对本世纪的挑战和经济发展的需要,大学要大力培养德、智、体、美全面发展与知识、能力、素质协调统一的复合型创新人才.大学不仅要向学生传授科学文化知识,培养学生独立的学习和工作能力,更要培养学生在专业领域的创造能力,使他们具有较高的综合素质,主要包括思想道德素质、文化素质、创造素质、信息素质和身心素质等.其中信息素质包括了：（1）信息能力.首先,是信息的获取能力,主要包括观察能力、实验能力、提问能力和自查文献信息资料的能力等.其次,是信息的存储能力及检索和提取的能力,主要包括分类能力、实验记录与文档管理能力等.第三,是信息的交流能力,此外,还要求大学生具备外语能力、利用计算机和电子技术交流信息的能力.（2）心智能力.即对信息的处理能力,对事实和知识的组织能力、分析能力、评价能力及综合能力.（3）行动能力.即把知识转化为现实生产力的能力,包括决策能力、规划和组织能力、动手能力、解决问题能力以及较强的预测能力、应变能力和选择能力.
| 有关论文范文主题研究: | 自主学习类论文范文 | 大学生适用: | 学位论文、专科毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 32 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文摘要 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
无论是现在的学业课程,还是在未来的终身学习中,所有的学习者都应该掌握信息技能,这些技能对E-Learning和传统高校中的学生都十分重要,主要从以下几方面进行训练培养.
1.转变观念,充分认识IT辅助学习的固有规律
在网络学习环境下,尤其是分布式学习环境下,学习者与学习机构、教学职员和其他学习者之间的关系已经发生了彻底的改变.传统课堂中的教育理论难以应用到远程学习环境中.其最根本的区别是：学习过程的中心已由教师转到了学习者.
教师在教学中的重点也不再只是讲授知识传递信息,学生成为积极的、自我主导的主体,是学习共同体的一部分.教师的角色由知识的传播者转变为学生学习的“陪伴教练”,信息环境下的学生面临的是一个个开放的问题,需要独立进行研究和解决.以技术为辅助的课程的成功取决于学生在利用信息资源和使用信息技术时培养的新能力,如解决问题的能力.2.对信息资源的广泛关注和评价取舍
为信息环境中学习者提供信息素养方面的教学,其方法与传统教学模式有所不同.在传统图书馆查阅资料有一定的文献查阅方法,但是信息环境下学习者需要关注更多的信息资源,包括电子期刊检索、全文数据库、音频数据库以及各种类型的网络数据库.尽管在传统情况下,学习者也需要掌握定义题目,决定信息去要,定位、获取已经评价信息等技能,但是在网络环境下学习者接触了海量的信息,因此网络学习者更需要具备如何查找、选择、评价和使用信息的技能.
3.培养使用信息技术的灵活性
具备信息素养,意味着学习者可以熟练地运用IT技术.在信息环境下,学习者能够自如地使用计算机和网络交流工具,能够在提供教学的机构资源中导航,获取自己需要的信息,这是顺理成章的事情.然而,实际情况并非总是如此.使用信息技术的灵活性,是信息素养的一个非常重要的方面.学习者&#
自主学习类有关论文范文检索,与信息环境下高等教育相关论文开题报告参考文献资料：