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摘 要:诚信友爱是社会主义和谐社会的重要特征,建设和谐社会必然要求增强全社会的诚信意识.大学生在诚实守信方面应该做全社会的表率.当代大学生诚信道德总体状况是好的,但一些诚信缺失现象也时有发生.因此,培养大学生诚信为本的思想就成了和谐社会环境下的当务之急.

关 键 词:和谐社会诚信大学生

(一)当代大学生诚信缺失现状分析

随着社会主义市场经济的发展,诚实守信已成为社会良性运行的必然要求和基本准则.客观地讲,当前大学生的诚信道德状况总体是好的,但不可否认,其中还伴随着一些“噪音”,当代大学生还存在各种各样的诚信缺失.

一是诚信道德认识存在主观性、片面性.对作弊行为来说,大学生群体存在一种较为普遍的宽容态度,认为判断作弊这种行为是否道德,要与考试科目、考试规模、考试性质结合起来考虑.二是诚信情感缺乏足够的信任感与安全感.据统计,在问及“你会把心里话告诉给好朋友吗?”25.29%选择“不会”,59.77%的同学“会有顾虑”,仅17.24%的同学选择了“会”.三是诚信行为存在缺失.表现在学习考试抄袭作弊,助学贷款不讲信用,求职择业弄虚作假.

总之,造成现阶段大学生诚信缺失是由多种消极因素合力的结果,因此,必须对此进行制度设计,从根本上对根除大学生诚信缺失的弊病.

(二)和谐社会下大学生诚信教育的机制构建

社会主义荣辱观要求“以诚信守信为荣,以见利忘义为耻”,面对当代大学生中存在的诚信缺失现状,必须把大学生的诚信教育落到实处,落到细处,标本兼治,点面结合,多层次、全方位地进行.

1.强化诚信理论教育,打造诚信校园环境.首先,要加强诚信理论研究,完善诚信教育内容.要以丰富的内容育人,可以突出不同的主题,如学习诚信、经济诚信、法律诚信、政治诚信等.针对大学生的实际,还必

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须让理论变得浅显、明白、生动、活泼,使理论渗入日常的小事中,在大学生心灵的土壤中播下诚信的种子.复旦大学率先在全国高校开设了信用教育课,成效显著,应该推而广之,可开设一门必修的“信用教育”课,将信用教育纳入素质教育的重要内容.其次,要提高思想政治理论课的实效性.思想政治理论课是向学生进行诚信教育的主渠道和主阵地,它在培养大学生的理想信念,提高大学生的政治理论水平方面起到了重要的作用.但是不可否认,在“两课”教学中,还存在只重视政治理论的灌输、忽视对受教育者在道德行为方面的教育和引导的现象.因此,政治理论课不仅要以科学理论熏陶人,丰富多彩的内容吸引人,更要以生动活泼的形式感染人.再次,诚信教育与专业教育相结合.做人是人生的第一步,专业课虽重视专业性,但可以将诚实教育寓于专业课的学习之中,让大学生既学会读书,又学会做人.要让诚信教育渗透进教材、进课堂,逐步增强大学生的诚信意识.

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2.拓展诚信教育空间.良好的大学生诚信教育环境,绝不是仅凭“象牙塔”之力就可以打造的.“健全的社会环境,最有利于培养道德良好的社会公民.”加强大学生诚信教育需要不断拓展诚信教育空间,营造学校、家庭、社会各方面协调统一的诚信教育环境.


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3.构建诚信评价机制.针对大学生的实际,大学生诚信评价机制主要是要建立健全大学生信用管理体制.主要可以从以下方面进行.

其一,确定个人信用档案内容.大学生诚信档案的内容要尽量全面,主要应包括:本人承诺书、个人资料、家庭背景、品行说明、学习成绩、经济状况、信用记录、特别记录等.诚信档案的重点为“信用记录”,主要是对与大学生在校期间息息相关的国家助学贷款情况、学杂费交费情况、违反校规校纪情况、履行相关责任义务情况以及履行承诺情况等的记录.

其二,完善信用评估方法.在确定评价内容的基础上,必须有一套量化的指标体系.信用分包括基础分、加分和减分三个部分,信用分的计算方法是:信用分二基础分+加分+减分(负分),学习诚信、经济诚信、生活诚信评价、择业诚信等各占一定的权重.根据各个方面的最后得分,得出当学年度的学生信用总分,每学年得分情况记入大学生信用档案.

其三,评价应坚持公开、公平、公正原则,坚持教育、评价和监测“三位一体”的方针,以评促建,以评促管,重在建设.学生的个人信用情况应作为个人评“优”、评“先”的硬性指标以及毕业时向用人单位推荐的重要依据,从而使学生个人信用档案能够即时现出实际效能.


大学生职称论文撰写技巧
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4.完善诚信赏罚机制.没有制度的正义和良好的制度环境作为保障,诚信教育就会失去支持与保障,就会出现老实人吃亏,不守信的人反而得实惠.诚信教育就会成为一个理想的蓝图而无法取得实效.因此,要解决大学生中不诚信的现象,必须从完善体制上下功夫,建立和完善诚信赏罚机制是最关键的一环.对诚实守信的学生要进行肯定和鼓励,使诚信优秀者进一步守信;对不诚信者,不仅要舆论谴责,更要对其行为进行惩罚,使失信者在受到惩罚后逐渐学会守信,这样大学生遵守信用的行为才会形成一种习惯,进而带动全社会的诚信风气的好转.

大学生是社会主义现代化建设的后备军和接班人,是建设社会主义和谐社会的生力军,他们正处于知识积累和个性培养的关键时期,他们朝气蓬勃、疾恶如仇、态度积极、目光远大,在激烈的竞争中处于有利位置.但报效祖国、服务人民,不仅要掌握扎实、丰富的专业知识和技能,更重要的还要具有优良的道德素质和个人品质.只有践行诚信品德,忠于祖国,执著奉献,真诚待人,追求真知,投身科教兴国、人才强国的社会实践,才能健康成长,才能实现自身价值.

(河北省衡水学院分院)

参考文献:

[1]贾华强,马志刚,方栓喜.构建社会主义和谐社会[M].北京:中国发展出版社,2005.

[2]傅治平.和谐社会导论[M].北京:人民出版社,2005.

[3]邹建平.诚信论[M].天津:天津人民出版社,2005.

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